Sujet précis

Contextualisation historique des politiques de l’emploi des personnes handicapées cognitives (with « learning disability ») : inemployabilité perçue, transfert d’une partie des emplois accompagnés vers le secteur privé. Rôle de l’emploi (et surtout de l’exclusion ressentie dans l’emploi) dans la construction identitaire de ces personnes.

Méthodologie

Sources écrites administratives (An Ordinary Working Life, Kings Fund, 1984 ; the Real Jobs Initiative, 1990 ; Valuing People, 2001 ; Valuing People Now, 2009)

Entretiens semi-directifs menés entre 2007 et 2011 avec 27 étudiant·e·s with learning disability, 10 personnes handicapées with learning disability fréquentant des centres de jours, et 23 membres du personnel de service (éducation ou travail social)

Principales conclusions

Développement de l’emploi accompagné au Royaume-Uni: d’une centralisation gouvernementale vers la création d’agences dans le secteur associatif et privé depuis les années 1990, récemment selon une logique d’attention communautaire (« community care »). Cette évolution n’a pas permis une augmentation des emplois des personnes handicapées with learning disability.

À partir des entretiens, l’auteur met en évidence des formes de micro-ségrégation sur le lieu de travail (qu’il analyse comme une « enculturation » liée au système d’éducation et de soin ségrégé dans le pays), ressenties par les personnes handicapées. Les attitudes des personnes handicapées elles-mêmes contribuent à ces dynamiques.