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ACCESSUP - Les politiques d'accès à l'enseignement supérieur

Equipe de recherche:

Projet soutenu par le LIEPP depuis septembre 2015

Descriptif du projet:

Le projet ACCESSUP vise à étudier les politiques d’accès à l’enseignement supérieur dans une perspective englobant à la fois leur conception, leur mise en œuvre et leurs effets, ce qui est rarement fait dans les recherches qui s’intéressent généralement à l’un ou l’autre aspect seulement de ces processus. A partir d’une approche théorique et méthodologique croisant l’économie et la sociologie, cette recherche se focalise tout d’abord sur la construction et l’articulation de ces politiques au niveau national à partir du début des années 2000 en s’intéressant à leurs objectifs et à leurs liens avec les intérêts, les visées, les représentations et les ressources des différents acteurs impliqués dans leur conception et leur impulsion. Elle examine aussi comment les directives nationales sont réinterprétées, mises en œuvre et complétées par d’autres initiatives à l’échelon d’une région, l’Ile de France (IDF), en étudiant les perspectives et les pratiques des autorités politiques et éducatives régionales ainsi que les logiques à l’œuvre dans les établissements d’enseignement. Enfin, le projet analyse les effets de ces politiques grâce au traitement de données sur les vœux d’orientation dans le supérieur des lycéens d’IDF en 2014.

Poster du projet - Juin 2020

Publications associées:

Clément PIN, Agnès VAN ZANTEN, The impact of French Upper-Secondary Schools of Reforms Aiming to Improve Students' Transition to Higher Education, In William Pink (Ed.), Oxford Encyclopedia of School Reform. New York: Oxford University Press, 2021.

Anne-Claudine OLLER, Jessica POTHET, Agnès VAN ZANTEN, Le cadrage "enchanté" des choix étudiants dans les salons de l'enseignement supérieur, Formation Emploi. Revue française des sciences sociales, n°155, 2021, p. 75-95

Agnès VAN ZANTEN, Neo-liberal influences in a 'conservative' regime : the role of institutions, family strategies and market devices in access to higher education in France, Comparative Education, vol.55, n°2, 2019.

Leïla FROUILLOU, Clément PIN, Agnès VAN ZANTEN, Le rôle des instruments dans la sélection des bacheliers dans l'enseignement supérieur. La nouvelle gouvernance des affectations par les algorithmes, Sociologie, 2019/2, vol.10, p. 209-215.

Alice OLIVIER, Anne-Claudine OLLER, Agnès van ZANTEN, Channeling Sudents' into higher education in French secondary schools and the re-production of educational inequalities : discourses and devices, Etnografia e Ricerca Qualitativa, n°2, 2018, p.225-250.

Alice OLIVIER, Anne-Claudine OLLER, Katrina ULHY, Agnès van ZANTEN, National framing and local reframing of students' transition to higher education in France : limitations and pitfalls in Nicola Ingram, Aina TARABINI (Eds.), Educational Choices; Aspirations and Transitions in Europe, Londres : Routledge, 2018, p. 149-166.

Agnès van ZANTEN (Ed.), Elites in Education, Routledge, serie "Major Themes in Education", 1712p, Vol.4 , 2018.

Marco PITZALIS, Agnès van ZANTEN, Presentation: General trends in the social and scholarly field of higher education, Rassegna Italiana di Sociologia, n°2, 2017.

Marco PITZALIS, Agnès van ZANTEN (Eds), Inequalities of access to higher education: the role of policies, institutions and markets, Rassegna Italiana di Sociologia, n°2, 2017.

Alice OLIVIER, Agnès van ZANTEN, Les strategies statutaires des établissements d'enseignement supérieur: une étude des journées "portes ouvertes" in H.Draelants, X.Dumay (Dir.), Les écoles et leur réputation. L'identité des établissements en contexte de marché, Bruxelles : De Boeck, 2016, p.233-249.

Amélia LEGAVRE, Agnès van ZANTEN, Engineering access to higher education through higher education fairs in G. Goastelleg, F. Picard (Eds.), Higher Education in Societies: A Multi Scale Perspective, Rotterdam and Boston, Sense Publishers, 2014, p.183-203.