Séminaire scientifique de l'OSC 2015-2016

98, rue de l'Université 75007 Paris - salle Annick Percheron

vendredi 30 septembre 2016 de 11h30 à 13h

Equality or equity?
Divisions of work and partnership dissolution in the UK 

This communication analyzes the effect of the division of paid and unpaid work on the risk of dissolution of married and cohabiting couples in the UK, using 16 waves of the BHPS. In the literature, the division of work is usually categorized in terms of equality or traditionalism, depending on whether housework is done mostly by women or not. We propose an exploratory measure to include equity in our operationalization of the division of work, taking into account that partners might consider the division fair if none of them is doing a double shift.

 Marta Dominguez-Folgueras
Assistant Professor, Sciences Po

 inscriptions : marie.ferrazzini@sciencespo.fr

POUR EN SAVOIR PLUS

• ‘The house belongs to both’: undoing the gendered division of housework
• Affiche de la manifestation

Grandeur et décadence du capital social

Emanuele Ferragina, Sciences Po – USPC

Certains commentateurs ont vu le Brexit comme le résultat d’un accroissement de la ligne de fracture qui traverse aujourd’hui la société britannique ; ce que Will Hutton a qualifié de société « du eux et du nous ».

En effet, le débat sur la cohésion sociale dans la société britannique a mobilisé pendant plus de deux décennies des chercheurs comme des décideurs politiques, autour de la notion – discutée – de capital social. Nous observons que cet évènement se produit alors que le concept de capital social se situe à un tournant dans la rhétorique politique.

Le capital social, ce n’est pas ce que vous connaissez, mais qui vous connaissez ! C’est Robert Putnam qui a diffusé cette idée dans le monde académique, reformulant un vieux débat sur l’importance des liens sociaux dans le fonctionnement des institutions démocratiques.

Capital social et néolibéralisme

Pourtant, après 20 ans sur le devant de la scène, nous constatons que le concept de capital social, au moins dans la version popularisée par Putnam, a largement perdu de son attrait. Nous en venons à cette conclusion en analysant la relation à double tranchant instaurée entre d’un côté le capital social et de l’autre le néolibéralisme.

Dans une période caractérisée par la crise et la montée des inégalités économiques, l’élan politique nécessaire pour soutenir le capital social semble en complet décalage avec l’application du programme politique néolibéral.

D’un côté, la diffusion du néolibéralisme a grandement contribué à la popularisation du concept de capital social, mais d’un autre, il pourrait bien avoir provoqué sa déchéance. Pour illustrer l’engouement puis le déclin de l’idée de capital social, nous emploierons la métaphore des deux paraboles superposées, celle de la théorie du capital social et celle du discours politique qui s’y réfère. La parabole est constituée de trois périodes retraçant le cycle de vie du capital social dans un cadre analytique et politique : une phase ascendante, un sommet (vertex) et enfin une phase de déclin.

Robert Putnam, un auteur populaire

La montée en puissance de la théorie débute avec les travaux de James Coleman, et l’intégration du capital social dans la théorie du choix rationnel. C’est ensuite au début des années 90 que Robert Putnam transforme le capital social d’un concept scientifique en une notion populaire reprise au niveau mondial, ainsi que le montre le nombre de citations de Putnam dans la littérature scientifique.

Remarquons par exemple que son ouvrage Bowling Alone : The Collapse and Revival of American Community a un nombre de citations plus important que l’ouvrage de Joseph Stiglitz Globalization and Its Discontents ou The Three Worlds of Worlds of Welfare Capitalism de Gøsta Esping-Andersen.

Après avoir dépeint le déclin de l’engagement citoyen américain au travers de l’image du Bowling Alone – les Américains jouent de plus en plus seuls au bowling, après avoir longtemps pratiqué en groupe, en convivialité – Putnam apparaît dans le magazine People, il est interviewé plusieurs fois sur ses propres pratiques citoyennes vertueuses et même invité à Camp David pour converser avec le président Clinton.

Il défend l’idée que la démocratie américaine court un grand danger si la société civile, le ciment relationnel qui relie les individus s’affaiblit. Après tout, qui pourrait affirmer que des liens sociaux vivaces et plus d’engagement citoyen ne soutiennent pas la démocratie ?

L’argumentaire de Putnam fait écho à La démocratie en Amérique d’Alexis de Tocqueville. Pourtant, à la différence du philosophe français du XIX^e siècle, Putnam a éludé le fait que le capital social ne peut pleinement s’épanouir quand des inégalités structurelles persistent dans la société.

Comme de nombreux auteurs l’ont montré, la réduction par Putnam des relations sociales en quelque chose d’équivalent au capital financier implique que participation communautaire et participation sociale soient des formes d’activité économique. Or le mot capital est directement lié au développement d’un système économique basé sur l’individualisme et la compétition, valeurs qui semblent opposées au modèle de citoyenneté que les théoriciens du capital social et les décideurs politiques ont défendu dans leurs discours.

Un concept apprécié en Grande-Bretagne

En dépit de cette contradiction frappante, l’appel de Putnam au renouvellement de la démocratie américaine a également gagné l’Europe. En Grande-Bretagne, l’appel à un engagement plus actif de la société civile – de la Third Way (« troisième voie » promue par Tony Blair et inspirée par le sociologue Anthony Giddens ; elle positionne le Parti travailliste entre la gauche et la droite) à la Big Society du parti conservateur (« la grande société » portée David Cameron qui milite pour l’engagement citoyen et soutient la philanthropie dans l’idée de réduire d’autant l’intervention publique) – a été plus fort que partout ailleurs.

Nous utilisons ici le cas britannique en appui de notre réflexion, pour trois raisons :

• la Grande-Bretagne est le premier pays (avec les États-Unis) où le néolibéralisme a été intégré dans un programme politique cohérent et démocrate,

• la Third Way est le premier projet politique social-démocrate fortement influencé par le néolibéralisme, et

• à la fois le New Labour et les conservateurs ont produit un discours utilisant le capital social pour promouvoir un nouvel espace politique au sein de la société civile.

De la conversion du Parti travailliste de Blair…

Durant les années 1990, le Parti travailliste s’est progressivement éloigné de l’idéologie sociale-démocrate en remettant en cause l’objectif de réduction des inégalités économiques. Il a défendu et encouragé la modernisation de l’État pour créer les conditions favorables au développement du capital social parmi la population britannique. C’était le nouvel étendard du New Labour.

Ce changement peut être considéré comme un moment clé : les discours politiques faisant référence au capital social sont alors nombreux, la phase ascendante de la parabole se dessine. L’idée est que pour accompagner la période de modernisation et de transformation, on privilégie les valeurs portées par certains corps intermédiaires (associations par exemple) parce qu’elles donnent un visage humain à une société dominée par la concurrence et soumise au culte de l’efficacité. Dans cette optique, la création de capital social devait contrebalancer la montée de l’individualisme, répondre au besoin d’interdépendance et de relations sociales, fournir du liant pour empêcher que la modernisation ne mène à la désintégration de la société.

D’une façon similaire à Coleman et Putnam, la Third Way de Tony Blair a marqué l’appariement entre capital social et néolibéralisme. Au tournant du siècle s’établit le sommet de la parabole du discours politique faisant la promotion du capital social.

… aux tentatives du Parti conservateur de Cameron

En 2010, le programme conservateur de la Big Society fait aussi écho à ce référentiel. Le Parti conservateur soutient à son tour l’idée qu’une nation est meilleure si les liens sociaux forgent un sens de la coopération et de la participation forts entre les citoyens. En dépit de l’augmentation significative des inégalités économiques, la rhétorique politique fondée sur la théorie du capital social semble une bonne manière de dépasser la contradiction entre l’encouragement à l’engagement citoyen et le programme politique néolibéral.

Cependant, confronté à un contexte de crise économique, il devient difficile de concilier les deux. Par conséquent, l’idée de Big Society n’a pas eu le même attrait que la Third Way auprès du grand public : seulement 11 % (2011) et 9 % (2012) des sondés par YouGov pensent qu’elle pourrait marcher, alors qu’une écrasante majorité, entre 68 % et 73 % pensent le contraire. En complément, un sondage Ipsos-Mori de 2010 montre que 57 % des répondants sont d’accord avec l’assertion que la Big Society servira en fait d’alibi pour couper dans les dépenses publiques (Defty, 2014).

Au-delà, d’autres indicateurs montrent une non-adhésion massive au projet. En dépit d’un discours officiel en faveur de l’engagement citoyen et de la promotion du volontariat, la part de la population travaillant dans le milieu associatif a constamment décliné au Royaume-Uni depuis le début de la crise. L’Office National des Statistiques (2014) et Carla Seddon (2012) ont mesuré que la fraction de la population impliquée dans les activités bénévoles et associatives était passée de 48 % en 2007-2008 à 41 % en 2010-2011.

Plombé par la crise et l’échec de la Big Society

Si l’utilisation généreuse de l’idée de capital social dans le projet politique mis en place au cours du premier mandat de Tony Blair a marqué un apogée conceptuel, la chute de l’enthousiasme pour le programme de la Big Society au cours des dernières années marque l’inflexion à la baisse de la parabole du discours politique. L’engagement citoyen en Grande-Bretagne est en déclin continu, en dépit des efforts pour occulter la tension inhérente entre le néolibéralisme et la création de capital social.

Après des années d’influence décisive sur le discours politique britannique, le capital social est maintenant bel et bien dans une phase descendante. La théorie du capital social (au moins la version de Putnam) ne peut plus cacher le fait que le programme politique néolibéral a en fait agi comme un frein sur la participation citoyenne !

Au moment où la gouvernance néolibérale commence à montrer ses limites ; il devient clair que, pour renforcer les corps intermédiaires et l’engagement social, plus d’égalité et de solidarité sont nécessaires, comme l’avait soutenu Tocqueville. La redistribution et la solidarité semblent en porte à faux avec l’idée de concurrence, l’individualisme et l’efficacité du marché – les référentiels centraux du programme néolibéral. Il existe une tension entre l’individualisation des risques sociaux promus par les partis politiques britanniques au cours des dernières décennies et l’appel à créer du capital social : il devient plus difficile d’accuser les individus pour des problèmes collectifs.

Avant la crise de 2008, la croissance économique avait amorti cette tension inhérente entre l’accroissement des inégalités économiques et la demande de renforcement de l’engagement collectif. Cela a contribué à la transposition de la théorie du capital social dans le discours public. Mais aujourd’hui les limites de la financiarisation comme moteur central de la croissance économique, les difficultés matérielles amplifiées par la crise et les mesures d’austérité mises en œuvre en réponse à ces défis minent la légitimité des politiques néolibérales.

Dans ce contexte, l’incompatibilité entre l’agenda néolibéral et l’objectif de créer du capital social ne peut pas être dissimulée par une simple théorie académique. Pour cette raison, comme Robert Cox l’a affirmé, si la théorie est « toujours pour quelqu’un et dans quelque but », alors la disparition rapide de l’idée de Big Society pourrait aussi indiquer le déclin et l’abandon de la théorie du capital social dans le milieu académique.

Ce texte a été traduit par Bernard Corminbœuf, chargé de la Valorisation de la Recherche à Sciences Po (Observatoire Sociologique du Changement).

Emanuele Ferragina, Assistant professor, sociologue, Sciences Po – USPC

La version originale de cet article a été publiée sur The Conversation.

Financialization Is Marketization!
A Study of the Respective Impacts of Various Dimensions of Financialization
on the Increase in Global Inequality

Olivier Godechot

Sociological Science, June 29, 2016 - DOI: 10.15195/v3.a22

I study the impact of financialization on the rise in inequality in 18 OECD countries from 1970 to 2011 and measure the respective roles of various forms of financialization: the growth of the financial sector; the growth of one of its subcomponents, financial markets; the financialization of non-financial firms; and the financialization of households. I test these impacts using cross-country panel regressions in OECD countries. I show first that the share of the finance sector within the GDP is a substantial driver of world inequality, explaining between 20 and 40 percent of its increase from 1980 to 2007. When I decompose this financial sector effect, I find that this evolution was mainly driven by the increase in the volume of stocks traded in national stock exchanges and by the volume of shares held as assets in banks’ balance sheets. By contrast, the financialization of non-financial firms and of households does not play a substantial role. Based on this inequality test, I therefore interpret financialization as being mainly a phenomenon of marketization, redefined as the growing amount of social energy devoted to the trade of financial instruments on financial markets.

Séminaire scientifique de l'OSC 2015-2016

98, rue de l'Université 75007 Paris - salle Annick Percheron

vendredi 1^er juillet 2016 de 11h30 à 13h

La construction du privilège local.
Enquête sur les habitants de classes supérieures en banlieue parisienne

 A mi-parcours de la thèse, cette présentation dressera un premier bilan de ce travail sur le contrôle de l'espace local par les habitants de classes supérieures. Jusqu'à présent, les questions de politiques de sécurité urbaine et des rapports entre habitants et police ont surtout été adressées par des travaux se concentrant sur les classes populaires et plus spécifiquement sur les quartiers de "banlieue" dits en difficulté. Cette recherche montre l'intérêt de s'intéresser aussi aux espaces résidentiels privilégiés et homogènes, où se développent différents types de dispositifs de sécurité à l'échelle individuelle et collective. Ces espaces sont marqués par des dynamiques de fermeture dont les mécanismes, l'ampleur et l'impact sur les configurations locales sont rarement étudiés. Dans cette présentation, le protocole d'enquête adopté sera détaillé ainsi que sa mise en œuvre dans deux communes de la première couronne de la métropole parisienne. Les premiers résultats de ce travail de recherche seront également développés, principalement centrés sur la façon dont les enjeux de sécurité ou encore ceux de protection du patrimoine historique sont utilisés dans la construction d'un privilège local.

Lorraine Bozouls
Doctorante à l'OSC
Titre de la thèse : L'enjeu de la sécurité dans les quartiers résidentiels supérieurs : comparaison de deux communes franciliennes
Sous la direction de Marco Oberti (OSC) et de Fabio Quassoli (Università degli Studi di Milano-Bicocca)

Contact et inscription (registration): Marie Ferrazzini.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Affiche de la manifestation

Et si l'on agissait au lieu de s'agiter ? En matière d'inégalités, l'écart entre les discours et les actes est beaucoup trop grand. Cette situation ruine notre démocratie, pousse les catégories populaires vers l'extrême-droite. Que faire ? Les "toutologues" médiatiques - version moderne du café du commerce - parlent de tout sans rien dire et envahissent les médias (..). Nous avons décidé de prendre la direction inverse : demander des réponses aux chercheuses et chercheurs qui travaillent au quotidien sur ces questions depuis des années.

A moins de un an des élections présidentielles, 30 chercheurs ont été conviés par l'Observatoire des inégalités à apporter des solutions au problème des inégalités sociales, à la lumière de leur domaine de compétence.

En 120 pages, l'ouvrage balaie de nombreuses dimensions de l'action publique dans lesquelles des actions politiques volontaristes et novatrices pourraient être menées. 

On y trouvera notamment les interventions de Marco Oberti dans le domaine des inégalités urbaines - Faire émerger la mixité - de Marie Duru-Bellat sur les politiques éducatives - Refonder enfin l'école - ou de Camille Peugny à propos de la reproduction sociale - Favoriser l'autonomie des jeunes.

Le somaire complet de l'ouvrage et la liste des auteurs se trouvent sur cette page de l'Observatoire des inégalités.

A noter que cette publication a en partie fait l'objet d'un financement participatif.

Anne Revillard, La cause des femmes dans l'État. Une comparaison France-Québec, Presses Universitaires de Grenoble, collection "Libres cours Politique", mai 2016, 272 p., isbn : 978-2-7061-2548-2.

"Crise de la conscience collective féminine", "conscience aiguë qu’ont les femmes de s’engager à bâtir une société nouvelle" : dans la seconde moitié des années 1970, le même type de constat est dressé au sein des gouvernements français et québécois. Quelque chose change dans la situation des femmes, (...) "aucun gouvernement ne peut ignorer", et il convient de définir "une politique" qui prenne acte de ces transformations. Plutôt que le simple enregistrement d’une évolution des moeurs, cette politique est conçue comme un instrument de changement. "Remettre en question", "contester", "dénoncer" : au-delà de la prise en charge de la question des femmes comme un "problème" parmi d’autres, c’est bien ici la cause des femmes qui fait irruption dans l’État. la cause des femmes dans l’état.

L’État peut-il penser la cause des femmes ? L’amélioration du statut social des femmes et la déstabilisation des inégalités entre les sexes ont constitué une des transformations sociales les plus marquantes du xxe siècle.

Cet ouvrage montre comment des institutions gouvernementales ont participé à cette dynamique de changement social, en s’intéressant aux Secrétariats d’États, conseils consultatifs et autres instances étatiques qui, depuis les années 1960, ont été chargés d’une mission de promotion des droits et du statut des femmes.

Dans le cadre d’une comparaison franco-québécoise inédite, l’étude présente les actrices, les institutions et les orientations des politiques d’égalité depuis leurs origines jusqu’à leurs questionnements contemporains (gender mainstreaming, diversité). La méthodologie adoptée pour cette recherche combine les trois outils classiques de l'explication en sociologie que sont la compréhension, l'histoire et la comparaison. Prenant appui sur une enquête de terrain approfondie, l’ouvrage mobilise des portraits de pionnières de ce « féminisme d’État », mais aussi des témoignages de ses actrices moins visibles, défendant la cause des femmes par un travail administratif plus feutré.

Il évoque les débats qui ont marqué cette politique au fil des années, de l’égalité professionnelle à la lutte contre les violences, de la remise en question des stéréotypes sexués à la parité. À partir d’une démarche de politique comparée et de sociologie de l’action publique, l’auteure montre comment politique contestataire et politique publique s’articulent pour ces institutions promouvant la cause des femmes dans et par l'État.

• Introduction

« Féminisme d’État » : de l’évaluation à la compréhension
Des définitions plurielles | … Pour une problématique unique | Ouvrir la « boîte noire » du féminisme d’État
L’État face au genre
Une cible mouvante ? Le genre comme construction sociale | Transversalité du genre et gender mainstreaming | L’impossible définition des intérêts des femmes
Défendre la cause des femmes dans l’État : quelle politique ?
Une politique publique | Des institutions militantes | Une sociologie compréhensive, historique et comparative | Institutions, contenu et modalités d’une politique de changement social

• Faire des Françaises des « citoyennes à part entière »

Les origines du féminisme d’État sous des gouvernements de droite (1965-1981)
« Questions féminines » et nouvelle vague de mobilisation féministe | Comité du travail féminin, centres d’information : premières innovations institutionnelles en marge de l’État | La Condition féminine, de délégation en ministère la cause des femmes dans l’état
Le ministère des Droits de la femme (1981-1986), une refondation
Administration et budget : un renforcement au niveau central | Consolidation de l’ancrage territorial | Du Comité du travail féminin au Conseil supérieur de l’égalité professionnelle
Instabilité politique et consolidation administrative (1986-1998)
L’instabilité politique | « Être une administration comme une autre »
Une cause réaffirmée (depuis 1998)
Un renouveau des mobilisations collectives | La fonction ministérielle : de l’incertitude au renouveau | Réactivation et transformation des instances consultatives

• L’État québécois et le « statut de la femme »

Un mouvement des femmes puissant doté d’une large assise sociale
De la commission Bird au Conseil du statut de la femme
Les recommandations de la commission Bird | Une institution en débats | Le Conseil dans la loi
Une administration militante
Le Conseil, une administration | Une étape institutionnelle dans des trajectoires féministes
La Condition féminine : genèse et instrumentation d’une fonction ministérielle
De la définition d’une politique d’ensemble à la mise en place d’un Secrétariat | Les ministres | Le Secrétariat
Une dichotomie institutionnelle entretenue
Des rapports distants | Une séparation revendiquée | Des institutions mises à l’épreuve
Une périphérie stratégique

• Définir la cause des femmes dans l’État

Une définition complexe
Les composantes militantes | Les demandes des femmes et le souci du contact avec « la base » | La recherche sur les femmes | Les relations gouvernementales : le gender mainstreaming avant l’heure | Le rôle de l’international | Une combinaison de démarches | Une définition qui s’inscrit dans le temps
Les orientations d’une politique de changement social
Les politiques d’ensemble comme cristallisation de la cause | Les représentations des femmes dans les textes officiels | Défaire les inégalités de genre : une entreprise de changement social

• Égalité par l’emploi, autonomie par tous les moyens : quelles priorités pour quelles femmes ?

En France, promouvoir l’égalité dans et par l’emploi
Une orientation fondatrice | Des citoyennes travailleuses | Un familialisme de surface ? | Inflexion du référentiel et effacement du marquage partisan
Au Québec, l’impératif de l’autonomie économique
Le CSF à ses débuts : égalité ou indépendance ? | Le tournant du début des années 1980 | Priorité à l’autonomie et investissement des débats de droit familial
Le féminisme d’État au prisme de la question familiale
De l’influence des acteurs du secteur « femmes » | … À l’économie des relations entre féminisme et familialisme

• Des institutions militantes

« Faire faire » en étant faible, féminisée et féministe
Faire faire, faire avec, faire travailler ensemble | Un rapport de force dans une situation de faiblesse institutionnelle
Contester de l’intérieur : contraintes et ressources
Deux répertoires d’action | Proximité et distanciation
L’expertise critique, une ressource stratégique
Un vecteur de crédibilité | Un vecteur de critique
L’appui sur les associations
Un poids qui compte | Les dispositifs permanents de structuration du secteur associatif | Les consultations et forums

• Politique des droits, politique des symboles

L’information juridique : les instruments d’une politique des droits
Les dispositifs permanents d’information et de réception des plaintes | La diffusion de l’information juridique par des supports écrits
Favoriser un changement culturel : une politique des symboles
« Modifier culturellement l’image de la femme » | Célébrer la cause des femmes dans l’État | Agir sur la production des représentations
Les associations comme instrument d’action publique

• Intégrer et inclure : les défis actuels

Intégrer l’approche sans désintégrer l’institution
Qui mène une politique transversale ? Le défi du gender mainstreaming | Les femmes sont-elles une catégorie comme une autre ?
Moderniser sans exclure ?
La femme moderne… et les autres : le féminisme d’État dans la politique du voile | Peut-on abolir la prostitution sans faire violence aux prostituées ?

• Conclusion

Le mouvement des femmes dans l’État | Une politique de changement social | Des spécificités nationales | Le défi de l’inclusion

POUR EN SAVOIR PLUS

• Recension de Armelle Le Bras-Chopard (Droit et société)
• Recension de Isabelle Fortier (Recherches sociographiques)
• Page de l'éditeur (PUG) et extrait
• Recension de Bérengère Marques-Pereira (Clio)
• Recension de Aurélie Fillod-Chabaud (Gouvernement et action publique)
• Recension de Clémence Ledoux (Revue internationale de politique comparée)
• Recension de Bérangère Savinel (Revue française de science politique)

Séminaire conjoint OSC et LIEPP
Joint Scientific Seminar OSC - LIEPP

98, rue de l'Université 75007 Paris - salle Annick Percheron

mercredi 1er juin 2016 de 12h à 14h

Queer Identities in Higher Education: Becoming Included?

(discussant: Mickaël Durand, PhD, CEE)

Yvette Taylor Professor in Education, University of Strathclyde (Glasgow).
She was previously Head of the Weeks Centre for Social and Policy Research, LSBU (2011-2015).
She's Visiting Professor at the OSC, within the Framework of Erasmus Staff Exchange Programme (23 May - 11 June).

In 2010-2011 she  held a Fulbright Scholarship at Rutgers University. Yvette has obtained a wide variety of research funding, including the ESRC project on ‘Making Space for Queer Identifying Religious Youth’ (2011-2013) and the British Academy mid-career fellowship 'Critical Terrain: Dividing Lines and Lives' (2013-2014).

Yvette Taylor has obtained a wide variety of research funding, including the ESRC project on ‘Making Space for Queer Identifying Religious Youth’ (2011-2013) and the British Academy mid-career fellowship 'Critical Terrain: Dividing Lines and Lives' (2013-2014).  Yvette has published four sole-authored books: Working-class Lesbian Life (2007), Lesbian and Gay Parenting (2009), Fitting Into Place? Class and Gender Geographies and Temporalities (2012), Making Space for Queer Identifying Religious Youth (2015). She now mentors a Marie Sklodowska Curie project on ‘Race, Class and Gender in Global Cities’. Edited titles include:  (2010) Classed Intersections: Spaces, Selves, Knowledges; (2010) Theorizing Intersectionality and Sexuality; (2012) Educational Diversity: the subject of difference and different subjects; (2013) Mapping Intimacies: Relations, Exchanges, Affects; (2014) The Entrepreneurial University. Public Engagements, Intersecting Impacts.; (2014) Queering Religion, Religious Queers. She edits the Palgrave Gender and Education Series and co-edits the Routledge Advances in Critical Diversities Series.

Contact et inscription (registration): Marie Ferrazzini.

Laboratory for the Interdisciplinary Evaluation of Public Policies (LIEPP) 
- Discrimination and Social Inequalities Research Group -
&
Center for Studies in Social Change (OSC)

Joint Seminar

Robin Stryker, School of Sociology, University of Arizona

From Judicial Doctrine to Social Transformation? Comparing US Voting Rights, Equal Employment Opportunity and Fair Housing Legislation

Monday, May 23rd 2016,  2:00 pm - 4:00 pm

LIEPP’s Conference Room, 1st Floor, 254 Boulevard Saint Germain, 75007 Paris

Free entrance with limited seating available - Interested participants should register here

Between 1964 and 1968, the United States Congress enacted three potentially transformative civil rights laws: Title VII of the 1964 Civil Rights Act, the Voting Rights Act of 1965, and the Fair Housing Act of 1968.  Evidence suggests that overall, voting rights was by far the most successful, fair housing was a general failure, and Title VII fell somewhere in between. This paper uses comparative-historical analysis to help explain these divergent outcomes, illuminating current civil rights legal and policy debates. Explanatory accounts focusing on white support/resentment or state internal resources including formal enforcement powers, established bureaucratic infrastructure and capacities, and policy entrepreneurship can help us understand and explain outcomes of particular civil rights policies, but no extant explanation can fully explain observed differences across all three cases.

Robin Stryker is LIEPP-OSC visiting professor from May 16th to June 15th 2016. Her research interest focuses on sociology of law, political sociology, sociological theory and methods, stratification, comparative & historical sociology, economic sociology, and organizational, institutional, cultural, and social change. She has conducted comparative research on the effectiveness of anti-discriminatory law on voting rights, job access and housing.

Discussion by: Daniel SABBAGH (CERI)

POUR EN SAVOIR PLUS

En savoir plus sur les travaux actuels de Robin Striker
LIEPP Discrimination and Social Inequalities Research Group

Agnès van Zanten propose dans le numéro 2016-1 de la revue L'Année sociologique, plusieurs articles consacrés à la formation des élites.

• Agnès van Zanten
  Introduction. La formation des élites : pour une approche généraliste, compréhensive et comparative
• Agnès van Zanten
  La fabrication familiale et scolaire des élites et les voies de mobilité ascendante en France
• Mikael Börjesson, Donald Broady
  Elite Strategies in a Unified System of Higher Education. The Case of Sweden
• Claire Maxwell, Peter Aggleton
  Schools, schooling and elite status in English education – changing configurations?
• Shamus Rahman Khan
  The Education of Elites in the United States
• Annabelle Allouch, Philip Brown, Sally Power, Gerbrand Tholen
  L’éthique des élites scolaires. Du mérite à la responsabilité chez les étudiants de Sciences Po Paris et de l’Université d’Oxford
• Marte Mangset
  La variation des identités élitaires des Hauts fonctionnaires. Étude du rôle de l’enseignement supérieur en France, en Grande-Bretagne et en Norvège

Accès à la revue via le portail CAIRN

Les élites actuelles n’élèvent plus leurs enfants à domicile (...) Les pensionnats jouent certes encore un rôle distinctif dans certains pays, mais les élites confient désormais massivement l’éducation de leur progéniture à des établissements scolaires formellement semblables à ceux qui scolarisent la majorité des enfants. L’emprise croissante de la méritocratie à dominante scolaire sur le fonctionnement des sociétés contemporaines oblige aujourd’hui ces catégories, y compris les plus éloignées de l’univers scolaire, à se soumettre aux exigences de ce dernier en prolongeant le mouvement d’individualisation et de scolarisation du processus de reproduction déjà finement analysé par Pierre Bourdieu dans La Noblesse d’État (1989). L’extension de la compétition méritocratique met aussi leurs enfants en concurrence avec ceux des classes moyennes et avec le petit nombre d’enfants des classes populaires qui, grâce à de très bons résultats, peuvent prétendre accéder aux établissements d’enseignement secondaire et supérieur les plus réputés. (...) Cet état de fait contraint les élites à développer des stratégies destinées soit à mieux armer leurs enfants pour la compétition soit à chercher des moyens de la contourner. Ces stratégies ne sont pas fondamentalement différentes de celles développées par les classes moyennes. Elles s’en distinguent toutefois par la capacité qu’ont les membres de ce groupe de tirer habilement parti des marges d’action ouvertes par les systèmes d’enseignement et des opportunités qu’offrent des établissements scolaires à statut élevé ou visant à atteindre ce statut.

Lire le compte-rendu dans Le Café Pédagogique (L'Expresso) et l'interview de Agnès van Zanten

L’hypergamie féminine, définie comme la propension des individus à former des couples au sein desquels la femme se trouve en infériorité par rapport à l’homme, est un phénomène largement observé. Cet article analyse la formation des premières unions à l’aide de l’enquête étude de l’histoire familiale 1999. Les couples dans lesquels la femme est plus diplômée que son conjoint sont plus fréquents que le cas inverse en France depuis les cohortes nées à la fin des années 1950. Ce mouvement est principalement dû à l’allongement de la scolarité des femmes qui sont désormais plus diplômées que les hommes, mais va au-delà de ce qu’imposait l’évolution de la structure de la population (hypergamie relative), traduisant une modification des préférences des individus.
Enfin, nous observons que le célibat définitif des femmes n’augmente plus avec leur diplôme, alors que les plus diplômées nées avant-guerre étaient fortement désavantagées sur le marché conjugal.
À l’inverse, le célibat définitif des hommes non diplômés s’est accentué, signe de l’effet négatif persistant des difficultés d’insertion professionnelle sur la conjugalité masculine. Ces résultats indiquent un net recul de la norme d’hypergamie féminine en termes de diplôme – dont la portée demeure cependant incertaine.

Plus diplômées, moins célibataires.
L'inversion de l'hypergamie féminine au fil des cohortes en France.
Milan Bouchet-Valat
Revue Population, vol. 70, n° 4 (2015), p. 705-730.

A lire dans Le Monde (14/04) : "Les femmes sont désormais plus diplômées que leur conjoint"

Anne Unterreiner, chercheure à l'Observatoire Sociologique du Changement (Sciences Po Paris, CNRS) effectue une enquête sur les personnes dont les parents sont nés dans deux pays différents. Elle a pour vocation d'analyser leur trajectoire personnelle.

Le questionnaire en ligne dure environ 20 minutes.

Vous pouvez y accéder en suivant ce lien.

Toutes les informations recueillies resteront strictement confidentielles, et seront stockées sur un serveur sécurisé en France. Le traitement sera parfaitement anonymisé avant la publication des résultats (déclaration CNIL d4e15849208).
Si vous avez des questions, adressez-les à cette adresse mail : anne.unterreiner@sciencespo.fr.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Conférence au Musée de l'Histoire et de l'Immigration (mars 2016)
• Ouvrage de Anne Unterreiner : Enfants de couples mixtes. Liens sociaux et identités
• Conférence 2015 organisée à Paris

CALL FOR PAPERS
Inequalities of access to higher education: The role of policies, institutions and markets
Editors: Marco Pitzalis (Università di Cagliari) e Agnès van Zantes (Sciences Po, Paris)

• Deadlines and guidelines

- Abstracts due by June 15, 2016. All abstracts (500 words), with 5 keywords, must present the theoretical approach of the intended article, the data on which it is based and how it was collected and the main results and interpretations. They must also state how the article relates to one or several of the main themes of the special issue.
- Communication from the Editors concerning the selection of articles by July15, 2016.
- Submission of first versions of articles to the editors by October 15, 2016. Articles should follow the journal guidelines and should be written in English
- Peer-review process: October 15 2016-February 15, 2017.
- Revised versions sent to the editors and journal by March 15, 2017.
- Publication on issue 2/2017
Editorial Board: Paolo Umiltà (paolo.umilta - at - mulino.it)

• Scopes, focus and topics

This issue intends to create a new dialogue among social science researchers working on inequalities of access to higher education and to encourage the development of a comparative perspective, particularly across European countries. While the editors welcome contributions that describe existing inequalities on the basis of social class, ethnicity, gender and age, and especially how these different factors interact with each other, the focus is, more specifically, on the ways in which policies, institutions and markets influence the extent and shape of inequalities of access. Each of these dimensions can be treated separately or simultaneously. Contributors might focus on a specific level (macro, meso or micro) or on their interrelation, on a single set of actors (policy-makers, secondary or higher education administrators, professors or counsellors, market professionals, students and parents…) or on their interaction and on various types of schemes, devices, processes and practices.
Statistical and qualitative as well as mixed-methods studies are equally welcomed. Cross-country comparisons are encouraged but proposals can focus on specific countries and localities if they show awareness of global dynamics and/or processes in other national settings.

Supranational, national and local policies

One of the main purposes of the issue is to understand the influence of both entrenched policy choices and new policy developments on inequalities of access to higher education. Contributors might focus on supranational policies, including the new higher education framework promoted by the Bologna process or directives and guidelines on higher education targets and goals from the European Union. Papers addressing the dynamics at work in a specific country or comparing various countries might focus on a wide range of policies affecting inequalities, including the organisation of transition from secondary to higher education and the prevalent rules of admission in public universities or other public higher education institutions as well as policies related to fees, financial aid and housing provision for HE students. Contributors might also analyse policies explicitly designed to reduce inequalities of access between social groups such as affirmative action and widening participation schemes, their specific national features and dissemination across countries and their effects. Proposals focusing on higher education policies developed by regional or local political authorities are also welcomed, as well as comparisons across regions and localities within the same country.

Institutional processes and practices

A second purpose of the issue is to examine more closely how institutional processes and the practices of institutional actors contribute to the reproduction or reduction of inequalities. Contributors might focus on differences between secondary schools in the way they prepare students to access higher education or certain types of higher education institutions depending on their provision of tracks and options and on their curriculum, and how it is enacted through teachers’ selection of subjects of study, pedagogical practices and evaluation techniques, as well as on the type of counselling on higher education choices provided by teachers and other personnel. Proposals might also address the activities developed by higher education institutions to attract and advice incoming students including information on their websites, open doors, campus visits, summer courses etc, as well as institutional admission procedures and how they affect the profiles of students who apply and who integrate the institution. Contributions focusing on informal and formal links and partnerships between secondary schools and higher education institutions, including those developed within the framework of widening participation policies, are also welcomed.

Market dynamics, actors and devices

The third main focus of the issue concerns the influence of markets in higher education and their effects on inequalities of access. Contributions might focus on market dynamics at the global level fostered by the strategies of leading worldwide higher education institutions but also by actors involved in the development of higher education as a global business, as well as by devices such as international rankings. Papers can also address the influence of markets at the national level. This might include the analysis of competition between higher education institutions for students in general or for specific categories of students and the influence on these processes of the existence or recent development of private institutions. Another possible focus is the role of private agencies and actors offering services to help students fund their studies, study abroad, prepare for entrance examinations, tests or interviews and make decisions about choices of institutions and fields of study. Papers focusing on market devices providing information and advice on higher education such as students’ guides or students’ fairs as well as on institutional and/or market devices that organize access to higher education such as central application services are also encouraged.

TO FIND OUT MORE

• Rassegna Italiana di Sociologia - Website
• Read the Call (.pdf)

Séminaire scientifique de l'OSC 2015-2016

98 rue de l'Université 75007 Paris, salle Georges Lavau

Vendredi 25 mars 2016 de 11h30 à 13h

Nudging gender desegregation in Higher Education: evidence from a field experiment

Despite the marked increases in women’s educational and labour market participation in western countries, the distribution of genders across fields of study continues to be highly unbalanced. This has important consequences for occupational sex segregation and for gender inequalities in earnings. I present a randomised field experiment based on a counselling initiative targeting high school seniors and document that it managed to substantially reduce the overrepresentation of women in less occupationally-rewarding fields.

Carlo Barone, Professeur des universités à Sciences Po, Observatoire Sociologique du Changement.


Contact et inscription : Marie Ferrazzini.

Affiche du séminaire

Séminaire scientifique de l'OSC 2015-2016

98 rue de l'Université 75007 Paris, salle Annick Percheron

Vendredi 19 février 2016 de 11h30 à 13h

Rendre compte de la stratification interne aux « classes populaires » : le rapport à la politique des employés et des ouvriers

Trop souvent, les « classes populaires » sont présentées comme un ensemble homogène, doté d’un comportement politique propre. Or, au cours des dernières décennies, de profondes mutations (tertiarisation des emplois, précarisation du contrat de travail, etc.) ont fait apparaître de nouveaux clivages qui traversent les catégories populaires.

A partir des données des six vagues cumulées des European Social Survey et de l’enquête Participation électorale de l’Insee, nous montrons que ces nouvelles formes de polarisation contribuent à produire des attitudes politiques différenciées. Nous présentons des résultats concernant la participation politique et les attitudes à l’égard de l’immigration, en mobilisant notamment une nomenclature permettant de distinguer 15 catégories d’employés et d’ouvriers ainsi que plusieurs indicateurs de la fragilité de la position sur le marché du travail.

Concernant la participation politique, ce sont les employés subalternes des services qui apparaissent les plus en retrait, ce qui amène à souligner le poids des collectifs de travail dans le processus de politisation. Concernant les attitudes à l’égard de l’immigration, deux types d’effets sont mis en évidence. Tout d’abord, la fragilité économique est à l’origine d’une plus grande hostilité à l’immigration. Ensuite et surtout, toutes choses égales par ailleurs, le secteur d’activité est un élément clivant : les salariés de l’industrie sont les plus inquiets quant aux conséquences de l’immigration. Nous concluons en formulant des hypothèses sur les nouvelles formes de polarisation introduites par la mondialisation des échanges.

Cette intervention se base sur l'article "Pour une prise en compte des clivages au sein des classes populaires : la participation politique des ouvriers et des employés", Revue française de science politique, vol. 65, n° 5, 2015, p. 735-759.

Camille Peugny est Maitre de conférences à l'Université de Paris 8, laboratoire CRESPPA, équipe CSU. Il est chercheur associé à l'OSC. 

Il a notamment publié en 2013 au Seuil, Le destin au berceau. Inégalités et reproduction sociale.

Ses recherches portent sur les phénomènes de stratification et de mobilité sociale, les inégalités entre générations et les attitudes politiques.

 Contact et inscription : marie ferrazzini

Illustration : carte postale ancienne de la fosse de Bruay, début 20e (Autrot via Wikimedia - Domaine public).

Affiche du séminaire

Séminaire scientifique de l'OSC 2015-2016

98, rue de l'Université, salle Annick Percheron

Vendredi 5 février 2016 - 11h30 à 13h

« On est des citoyens de seconde zone ».
Discriminations, sentiment d'injustice et démobilisation politique des quartiers populaires

Alors que la réalité objective des discriminations est aujourd’hui démontrée par de nombreuses études, ses conséquences subjectives et politiques demeurent une question largement inexplorée. A partir d’une enquête ethnographique dans une ville pauvre du Nord de la France, nous interrogeons le décalage repéré entre la centralité de l’expérience des discriminations dans le rapport au monde social des minorités ethniques et la faiblesse de la prise en charge politique, institutionnelle et associative de cette question. Alors que l’expérience des discriminations est à l’origine d’un profond sentiment d’injustice chez les victimes, celui-ci n’est que peu pris en charge collectivement par des organisations.
Nous montrons qu’il a néanmoins des conséquences identitaires et personnelles importantes.

Julien Talpin est chercheur en science politique au CNRS, membre du Centre de recherches administratives, politiques et sociales (CERAPS/UMR8026). Ses travaux portent sur le rapport au politique et l'engagement dans les quartiers populaires en France et aux Etats-Unis.
Il est co-directeur de la rédaction de la revue Participations (revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté).

Publications récentes :  (avec P. Cossart) Lutte urbaine. Participation et démocratie d'interpellation à l'Alma-Gare, Le Croquant, 2015 ;

A paraitre : Community organizing. De l'émeute à l'alliance des classes populaires aux Etats-Unis, Raison d'agir, 2016 (à paraître).

Affiche du séminaire

Marco Oberti, Edmond Préteceille

La ségrégation urbaine

La Découverte, collection Repères (sociologie)

2016, isbn 978-2-7071-6425-4, 124 p.

Les auteurs, sociologues à l'OSC travaillent depuis de nombreuses années sur la question des inégalités urbaines et scolaires, notamment en Ile-de-France et au Brésil, dans l'État de Rio-de-Janeiro.

Ils proposent un manuel concis qui permet d'appréhender le phénomène dans sa complexité : comment caractériser et mesurer la ségrégation ? Quels outils employer, quelles sont les méthodes disponibles ? Comment analyser les processus à l'oeuvre, et à quelle échelle ? Quelles en sont les causes ? Qui sont les acteurs impliqués ?  Quelles réponses ont-elles été apportées par les acteurs publics ?
Une bibliographie de référence clôt l'ouvrage.

Principaux chapitres

• Caractériser la ségrégation

Les limites des études de cas, la nécessité d’approches statistiques - L’espace de la ville et l’échelle du découpage spatial - Les méthodes d’analyse statistique - Les figures spatiales de la ségrégation

• Les causes de la ségrégation

Logiques économiques - Logiques institutionnelles (politiques publiques) - Logiques d’acteurs individuels - De la critique de la ségrégation à la critique du communautarisme

• Les effets de la ségrégation

Inégalités sociales et inégalités urbaines - Ségrégation, identités des groupes sociaux et rapports entre groupes

La ségrégation urbaine (2016) from OSC - Sciences Po CNRS on Vimeo.

Martine Kis pour Le courrier des maires et des élus locaux met l'accent sur plusieurs idées forces contenues dans l'ouvrage : Liens faibles, liens forts... un autre regard sur « la ségrégation urbaine ».

Elles sont les nouvelles doctorantes de l'Observatoire Sociologique du Changement en cet automne 2015.

Marine Haddad, Coline Ferrant et Louise Caron ont choisi l'OSC pour développer leurs recherches dans des domaines très différents :

Marine Haddad s'intéresse aux trajectoires migratoires et aux positions sociales des ultramarins. Jouant avec une certaine profondeur historique, elle retrace l'histoire des territoires d'outre-mer et des différentes politiques migratoires décidées par la métropole, pour mieux identifier des générations de migrants. A l'aide de données statistiques et d'entretiens, elle décrit ces parcours migratoires, et reconstitue la réalité sociale qui entoure ces migrants, notamment la construction de frontières ethno-raciales ou les effets de réseau qui les amènent à occuper certains types d'emplois.
Thèse menée sous la direction de Mirna Safi.

Coline Ferrant compte développer un minutieux dispositif ethnographique dans 2 quartiers de la région parisienne et 2 quartiers de Chicago, sur l'alimentation. Dans l'esprit des community studies de l'École de Chicago, elle s'intéresse à la différenciation sociale de ces pratiques, et aux stratifications sociales urbaines s'exprimant au travers de l'alimentation.
Thèse menée sous la direction de Marco Oberti.

Enfin Louise Caron entend sortir du cadre classique des études sur les migrations : elle développe un appareillage méthodologique lui permettant de mieux appréhender les "mobilités circulaires", ces formes diversifiées contemporaines de parcours migratoires. En étudiant plusieurs bases de données, elle apporte un éclairage sur les enjeux de mobilité de la population française dans son ensemble en s'intéressant aux logiques migratoires spécifiques de groupes de population particuliers.
Thèse menée sous la direction de Mirna Safi.

Structure des budgets alimentaires dans l'enquête Budget de famille 2011

Coline Ferrant, Marie Plessz

Working Paper ALISS 2015-02, 15p.

Les enquêtes de budget servent depuis longtemps à l’analyse des différences sociales en matière de consommation alimentaire. Ce texte offre une analyse exploratoire de l’enquête Budget de famille 2011 de l’INSEE. Il traite deux questions :

• Sur le plan méthodologique, l’enquête Budget de famille permet-elle une analyse sociologique des différences sociales des structures de consommations alimentaires ?
• Sur le plan du fond, la structure des dépenses alimentaires qu’on y observe est-elle effectivement socialement différenciée ?

Nous étudions l’ensemble des dépenses d’alimentation (à domicile et hors foyer) et d’alcool en calculant des coefficients budgétaires. Nous analysons les résultats uniquement du point de vue de deux variables qui nous semblent centrales pour la sociologie de l’alimentation, la catégorie socioprofessionnelle (CSP) et la classe d’âge.
Les cadres dépensent plus que les ouvriers en alimentation hors foyer mais aussi en poissons, fruits et légumes, et moins en viande. La structure des dépenses  limentaires varie davantage selon les classes d’âge.
Du point de vue méthodologique, deux caractéristiques de l’enquête affectent les résultats : la période de recueil est d’une seule semaine en 2010 ; et la nomenclature regroupe parfois des produits qu’une analyse sociologique devrait traiter séparément.

Présentation du Working-paper par les auteures :

OSC 3 Minutes Socio - Décembre 2015 from OSC - Sciences Po CNRS on Vimeo.

Séminaire scientifique de l'OSC 2015-2016

98, rue de l'Université, salle Annick Percheron

Vendredi 11 décembre 2015 - 11h30-13h

Shamus Khan
Associate Professor of Sociology, Columbia University

Présentation de son ouvrage "Privilege: The making of an adolescent elite at St. Paul's School" (2011, Princeton University Press) à l'occasion de la traduction et de la publication du livre en français : La nouvelle école des élites, Agone, collection "l'ordre des choses", novembre 2015, 405 p.

As one of the most prestigious high schools in the nation, St. Paul's School in Concord, New Hampshire, has long been the exclusive domain of America's wealthiest sons. But times have changed. Today, a new elite of boys and girls is being molded at St. Paul's, one that reflects the hope of openness but also the persistence of inequality.

In Privilege, Shamus Khan returns to his alma mater to provide an inside look at an institution that has been the private realm of the elite for the past 150 years. He shows that St. Paul's students continue to learn what they always have--how to embody privilege. Yet, while students once leveraged the trappings of upper-class entitlement, family connections, and high culture, current St. Paul's students learn to succeed in a more diverse environment. To be the future leaders of a more democratic world, they must be at ease with everything from highbrow art to everyday life--from Beowulf to Jaws--and view hierarchies as ladders to scale. Through deft portrayals of the relationships among students, faculty, and staff, Khan shows how members of the new elite face the opening of society while still preserving the advantages that allow them to rule.

Ethnographie de Saint-Paul, lycée d’élite américain par lequel sont passées nombre de figures de premier plan du monde politique et administratif actuel, ce livre remet en cause de nombreux préjugés sur le fonctionnement des élites d’aujourd’hui. L’auteur, d’origine pakistanaise et issu d’un milieu comparativement modeste, a lui-même étudié à Saint-Paul avant de revenir y enseigner dans le but d’y mener cette enquête. Mesurant les changements réels qu’a connus ce pensionnat (où, voilà trente ans, les élèves dits « de couleur » dormaient dans des dortoirs à part), il montre comment, au-delà de la revendication d’une distinction fondée sur la maîtrise de la culture WASP, l’aristocratisme américain proclame désormais son ouverture d’esprit envers les minorités : une forme de cosmopolitisme au service du maintien des inégalités sociales.

Contact et inscription : marie ferrazzini

TO FIND OUT MORE

• Agone éditeur
• Princeton University Press

From trans-migrants to trans-borders:
Insight from the comparison of cross-border activities across three categories of migrants in France

Cris Beauchemin (INED) & Mirna Safi (Sciences Po, OSC)

Notes & Documents de l'OSC n° 2015-06, November 2015

We measure cross-border activities of three different categories of migrants in France: international migrants, French overseas department migrants and other “national migrants” (return colonial migrants or return expats). We describe for these three migrant categories a wide range of cross-border ties grouped together through factor analysis into three dimensions: sociopolitical, economic and re-migration. Our findings show that all migrants maintain trans-border activities, with particular intensity among French overseas migrants. The sociopolitical, economic and re-migration dimensions of cross-border activities are also shown to be affected by similar determinants across the three categories of migrants. Building on the unique opportunity offered by the data in comparing national and international migrants, our final analysis points towards some common determinants related to the type of the border between the origin and destination places involved in the migration process.

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Nous mesurons les échanges transfrontaliers de trois catégories de migrants en France : les migrants internationaux, les migrants des DOM-TOM ainsi que les « migrants nationaux » (migrants coloniaux ou expatriés). Nous décrivons pour ces trois catégories un large éventail de liens transfrontaliers regroupés en trois dimensions suite à une analyse factorielle: sociopolitique, économique et de « re-migration ».
Nos résultats montrent que si tous les migrants maintiennent des échanges transfrontaliers, ceux-ci s’avèrent plus particulièrement intenses chez les migrants des DOM-TOM. Les dimensions sociopolitiques, économiques et de re-migration des liens transfrontaliers sont affectés par des déterminants similaires pour les trois catégories de migrants. S’appuyant sur la possibilité inédite de comparaison des migrants nationaux et internationaux offerte par nos données, nos conclusions proposent des déterminants communs liés au type de frontière entre les espaces d’origine et de destination impliqués dans le processus migratoire.

Milan Bouchet-Valat soutiendra publiquement sa thèse de sociologie Les rouages de l'amour et du hasard. Homogamie et hypergamie dans la France et l'Europe contemporaines : dimensions socioéconomique et d'éducation, variations et mécanismes, mardi 8 décembre 2015, à l'Ecole doctorale de Sciences Po, salle de réunion, 3ème étage, 199 boulevard Saint-Germain, paris 7^e.

Composition du jury : Francesco Billari (Nuffield College, Oxford), Philippe Coulangeon, Brendan Halpin (University of Limerick - Ireland), Eva Lelievre (INED), Louis-André Vallet (Directeur de recherche).

Le constat d’une persistance de l’homogamie sociale est régulièrement réitéré ; la tendance à former des couples dans lesquels la femme occupe une position inférieure à son conjoint – hypergamie féminine – est elle aussi bien documentée : l’amour est loin d’être aveugle aux distinctions sociales. Pourtant, on a un peu rapidement conclu de ce résultat majeur que ces phénomènes étaient restés stables dans le temps.

Cette thèse montre, à l’aide de données de grandes enquêtes, que l’homogamie s’est nettement affaiblie du point de vue du diplôme, de la classe et de l’origine sociales au cours des quarante dernières années en France. Cette évolution va au-delà de ce que l’évolution de la structure de la population implique (homogamie relative) : la composition des couples s’est rapprochée d’une situation de choix au hasard.

L’hypergamie s’est elle aussi fortement réduite, et s’est même inversée en termes de diplôme, les femmes étant désormais plus diplômées que leurs conjoints depuis l’an 2000. En conséquence, le surcroît de célibat des femmes au statut social le plus élevé, et notamment des diplômées, qui tenait à leur position défavorable sur le marché conjugal, s’est résorbé.

Les variations de ces deux dimensions du choix du conjoint parmi 64 régions d’Europe dans les années 2000 sont notables. L’homogamie d’éducation est plus élevée que l’homogamie socioéconomique ; l’hypergamie est majoritaire, mais n’est pas absolument généralisée. Le degré de libéralisme culturel et d’ouverture sociale apparaît comme le principal déterminant de ces deux phénomènes. Ils sont négativement corrélés au taux d’activité féminine, mais leur lien avec les inégalités économiques est ambigu.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Les évolutions de l'homogamie de diplôme, de classe et d'origine sociale en France (1969-2011) : ouverture d'ensemble, repli des élites (RFS, 2014)

Maison de la Recherche, Paris Sorbonne University, 75006 Paris

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Free admission subject to availability

Research on intermarriage has existed since the beginning of the 20th century. Depending on the country, it was part of different research fields: migration, family, religious or racial studies. Existing empirical studies generally circumscribe their analysis to one minority group in one country. But what are the common aspects of all these case studies on intermarriage? This international conference aims to review and discuss contemporary research in order to build up our stock of common knowledge and develop our theoretical conceptualization on intermarriage and mixedness.
Multiple theoretical concepts have been used to refer to mixed couples or their children: intermarriage, identity, integration, assimilation, multiculturalism, etc. New concepts have also been used, such as “mixedness” in the UK (Edwards et al. 2012) or “mixité” (Varro 2003; Collet et al. 2008) in the French context. A common definition of the phenomenon is that these unions involve distant social groups which are constructed in time and place through specific categories: “nation”, “race”, “culture”, “ethnicity” or “religion” (Merton 1964; Achard 1998) and that their children construct their personal identity taking their parents’ belongings into account. Previous research was done from two standpoints: from outside or inside the couple or family. The first has looked mainly at the others’ (persons and institutions) perception of these unions, families or children and social norms. They are considered as different, and inspire more or less disapproval. The second approach has dealt with intercultural management inside these families (Varro 1984; Collet and Santelli 2012), and with specific family or personal identities (Unterreiner 2015). With researchers specialized in the field, we intend to get beyond these basic definitions of mixedness and establish a new common theoretical ground based on contemporary innovative research findings.

Main sessions
Symbolic boundaries in personal experiences
Family & mixedness
Intermarriage & partner choice
Mixedness & intermarriage, social representations
State, public policies & mixedness
Transnational partnering

Keynote speeches

• Elisabeth Beck-Gernsheim (Institute for Cosmopolitan Studies, Munich University, Germany), “Intermarriage in the age of globalization: From intercultural differences to methodological challenges”.

• Paul Spickard (Department of History, University of California Santa Barbara, United States), “Not Passing--Shape Shifting: Reflections on Racial Plasticity”.

Posters session

Contact the organisers: Anne Unterreiner (OSC-Sciences Po) - Beate.collet (Gemass-Paris Sorbonne).

International Conference

Paris, October 8-9, 2015

Inequalities of Access to Higher Education
The Role of Policies, Institutions and Markets

Registration required

This conference is a follow-up to the research project “Transition to higher education in France: the role of networks, institutions and markets” funded by LIEPP (Laboratory for the Interdisciplinary Evaluation of Public Policies) in 2013-2015. It intends to create a new dialogue between social science researchers working on inequalities of access to higher education and to foster the development of a comparative perspective on the issue, particularly across European countries.

One of the main purposes of the conference is to understand the influence of both entrenched policy choices and new policy developments on access inequalities to higher education. 

A second purpose is to examine more closely how institutional processes and the practices of institutional actors contribute to the reproduction or reduction of inequalities.

The third main focus of the conference concerns the influence of markets in higher education and their effects on access inequalities.

THURSDAY OCTOBER 8
Introduction : Etienne Wasmer co-director of LIEPP and Agnès van Zanten, CNRS Senior Research Professor, Sciences Po/OSC-LIEPP

• Plenary session

- Agnès van Zanten (CNRS Senior Research Professor, Sciences Po/OSC-LIEPP)
The influence of policies, institutions and markets on access to higher education
Discussion by Patrick Le Galès (CNRS Senior Research Professor, Sciences Po/CEE)

• Thematic sub-sessions

Institutional barriers to access to higher education (Chair: M. Pitzalis)
- Maria-Ligia Barbosa (Federal University of Rio de Janeiro)
Patrimonial Barriers and Narrow Passages: Institutional factors of unequal access to higher education in Brazil
- Lorenza Villa Lever (Universidad Nacional Autónoma de México)
The asymmetry within university spaces: a mechanism that reinforces social and gender inequalities and causes uneven access to educational opportunities
- Nicolas Charles (University of Bordeaux/Centre Emile Durkheim)
How come the very belief in a pattern for reduction of HE inequalities becomes a reproduction device? Evidence from selection procedures in France, England and Sweden
- Magali Jaoul-Grammare (CNRS-CEREQ)
Did policy reforms really decrease inequalities of access to French higher education? A comparison between Génération 1998 and 2010

Access to higher education and social mobility (Chair: L. Perna)
- Rita Bertozzi (University of Modena and Reggio Emilia)
What happens for students with immigrant background in the transition to higher education in Italy? The role played by migrant background, previous educational choices and individuals’ and families’ investment
- Emmanuelle Chassagne (University of Lausanne)
Is mobility in BTS International Trade a key factor in reducing inequalities of access to Higher Education?
- Nadine Bernhard (Humboldt-Universität)
Europeanization processes: Bologna and Copenhagen as drivers for rising permeability between vocational education and training (VET) and higher education (HE)? A comparison of institutional developments in Germany and France from 1990 to 2012

• Plenary session

- Rachel Brooks (Professor of Sociology and Head of the Department of Sociology, University of Surrey)
Accessing higher education as a "student-parent": the impact of state policies and institutional practices
- Gaële Goastellec (Associate Professor, University of Lausanne)
Inequalities of access in the light of macro-social characteristics: a European comparison
Discussion by Christine Musselin (CNRS Senior Research Professor and Scientific Director at Sciences Po)

• Thematic sub-sessions

Affirmative action policies and their effects (Chair: A.-C. Oller)
- Oscar Quintero (Universidad Nacional de Colombia)
New inequalities of access to higher education in Colombia: Policies and affirmative actions in the intersection of gender and ethnicity Silvana Rodrigues de Souza Sato, Tiago Santos Ribeiro & Ione
- Ribeiro Valle (Federal University at Santa Catarina)
Affirmative action in Brazil: a case study of students entering the federal university at Santa Catarina
- Elise Tenret (University Paris Dauphine / IRISSO)
Exclusive universities: use and misuse of affirmative action in Sudanese higher education

The role of institutional and market devices (Chair R. Brooks)
- Antonietta De Feo & Silvia Cataldi (University of Cagliari)
Transition to higher education and reproduction of inequalities. The influence of ‘guidance networks’ between Sardinian secondary schools and higher education institutions
- Alice Olivier (Sciences Po/OSC & INED/iPOPs) & Agnès van Zanten (Sciences Po/OSC-LIEPP)
Status strategies of higher education institutions. A study of open door events in France
- Leïla Frouillou (University Panthéon-Sorbonne /CRIA)
Entering university in the Parisian region: how the "Admission Postbac" system contributes to unequal access to higher education
- Annabelle Allouch (Université de Picardie - CURAPP-ESS), Clemencia González Tugas (EHESS), Germán Fernández Vavrik (LIEPP), Filippo Pirone (LIEPP) & Agnès van Zanten (Sciences Po/OSC-LIEPP)
Widening participation schemes and the introduction of market agents in French secondary education. An empirical research on the Sciences Po's Convention d'éducation prioritaire scheme
- Léonard Moulin (University Paris 7 Diderot /LADYSS) David Flacher (University Paris 13 Sorbonne Paris Cité / CEPN) & Hugo Harari-Kermadec (ENS Cachan / IDHES)
Tuition fees and social segregation: lessons from a natural experiment at the university of Paris 9-Dauphine

FRIDAY OCTOBER 9

• Plenary session

- Laura Perna (James S. Riepe Professor and Founding Executive Director of the Alliance for Higher Education and Democracy at the University of Pennsylvania)
Improving higher education attainment for all students: lessons from the U.S.
Discussion by Denis Fougère (CNRS Senior Research Professor, Sciences Po/OSC-LIEPP)

• Thematic sub-sessions

The impact of socio-economic factors and gender on students’ careers in higher education (Chair: M. Börjesson)
- Marie Duru-Bellat (Sciences Po/OSC-IREDU)
Inequalities of access to higher education: the implicit global context (both economic and organizational) does matter
- Julio Carabaña (Universidad Complutense de Madrid)
Discarding explanations to the unchanged rates of social class participation in higher education during the XXIth century in Spain
- Jake Murdoch (University of Burgundy, IREDU), Christine Guégnard (University of Burgundy, IREDU-CEREQ), Christian Imdorf (University of Bern) & Maarten Koomen (University of Bern)
How do different pathways to higher education foster social mobility for males and females: A comparison of different tracks to higher education in France and Switzerland
- Timm Fulge & Ramsey Wise (University of Bremen /BIGSSS)
Two sides of the same coin? Exploring the dynamics of socioeconomic and gender inequality in access to higher education Students’ and institutional perspectives on access to higher education

Students' and institutional perspectives on access to higher education (Chair: G. Goastellec)
- Ida Lidegran (Uppsala University)
The royal road of schooling in Sweden. The relationship between the science programme in upper secondary schools and the elite segment of higher education
- Ylva Bergström (Uppsala University)
Preparing for higher education: the role of extra curricular activities in Swedish upper secondary schools
- Susanne Weber (Philipps-Universität Marburg)
Transitioning into “belonging” to higher education. Trajectories between innovation and reproduction
- Hector Cebolla Boado (UNED) & Yasemin Soysal (University of Essex)
Accessing international education

• Thematic sub-sessions

Long-term and recent trends in higher education systems (Chair: A. van Zanten)
- Jens Peter Thomsen, (Danish national centre for social research/SFI), Emil Bertilsson, (Uppsala University/SEC), Tobias Dalberg (Uppsala University/SEC), Juha Hedman (University of Turku/RUSE) & Håvard Helland (Oslo and Akershus University College of Applied Science)
Changes in access to higher education in the Nordic countries 1985-2010 – a comparative perspective
- David Marquez (UCL) & Olga Salido (Universidad Complutense de Madrid)
Inequality in Access to University and Economic Cycle: Recent Trends in Spain, 1992-2013
- Daniel Kontowski (University of Warsaw)
Do interdisciplinary studies in Poland (2005-2015) really attract the brightest candidates?

Higher education institutions’ discourses and strategies (Chair A. Olivier)
- Jelle Mampeay (Ghent University / CHEGG)
A new institutional perspective on inequality of access in higher education: a case study in Flanders
- Smeeta Singh (La Trobe University)
Widening participation: the blame game. An international comparison of policy enactment and discourse in two highly selective universities in England and Australia
- Christelle Manifet (University of Toulouse / CERTOP)
French Universities facing New Students: a modernization of the higher education public service or a fight against the trivialization of University

• Plenary session

- Mikael Börjesson (Professor of sociology of Education and Culture, Uppsala University, Sweden):
Marketisation, access policies and enrolment patterns in Swedish higher education, 1977 to 2015
- Marco Pitzalis (Associate Professor of Sociology and Director of the Interdepartemental Centre of Educational Research, University of Cagliary, Italy)
The road to North. Restructuring the university field in Italy: institutions, policies and market
Discussion by Carlo Barone (Professor of Sociology at Sciences Po/OSC)

    Connecting research and policy/practice on higher education

Tuesday 6 October 2015

16h00-18h00 

Sciences Po, 98 rue de l'Université, 75007 Paris

Free entrance with limited seating available

Please register here to confirm your attendance

Joint Seminar OSC-LIEPP, organised by the Research Group “Educational policies”

The James S. Riepe Professor and founding Executive Director of the Alliance for Higher Education and Democracy, Laura Perna (University of Pennsylvania) is visiting Sciences Po OSC/LIEPP from 5 to 10 October 2015 and will present the results of her research on higher education.
Her presentation discusses the roles and responsibilities of higher education researchers in producing knowledge that informs policy and practice about “inequality and higher education," and the mechanisms that higher education researchers have available to promote the connections between research and policy/practice. Her work includes examples from recent experiences in trying to promote these connections. Following the presentation, her results will be discussed by Pauline Ravinet (CERAPS, University Lille 2).

Discussion by:

Pauline RAVINET

Centre d'Études et de Recherches Administratives, Politiques et Sociales (CERAPS), Université Lille 2.

Edmond Préteceille répond à quatre questions clés posées par Anaïs Collet et Clément Rivière du site Métropolitiques.eu :

• L'existence supposée d'un apartheid social, territorial et ethnique en France,
• L'enjeu de la carte scolaire et des choix d'établissements dans les problématiques de ségrégation urbaine,
• La typicité de la métropole parisienne dans le concert des villes mondiales,
• L'existence de données exploitables pour saisir les dynamiques socio-spatiales à l'oeuvre.

Une bibliographie indicative accompagne cet entretien filmé donné en septembre 2015 et visionnable sur le site Métropolitiques.eu.

Edmond Préteceille est Directeur de recherche émérite CNRS à l'OSC, spécialiste des inégalités urbaines et des ségrégations dans les territoires métropolitains, notamment en France (Paris) et au Brésil (Rio de Janeiro). 

Métropolitiques est une revue en accès libre sur les questions urbaines et territoriales.

« Le constat n'est plus à faire. Des comparaisons internationales aux drames de janvier 2015, il est évident que l'école ne tient pas ses promesses d'efficacité, de justice et d'émancipation de tous. Il est grand temps désormais de proposer des changements profonds et efficaces. Loin d'une énième réforme, détaillée ou cosmétique, touchant au coup par coup programmes, temps scolaire, langues locales ou cantines... François Dubet et Marie Duru-Bellat ont identifié les dix points cruciaux sur lesquels il est possible d'agir vite pour changer l'école. De la formation des enseignants à la définition des contenus fondamentaux - que voulons-nous transmettre, de quoi les jeunes auront-ils besoin - en passant par l'apprentissage à l'égalité, à la citoyenneté, à la laïcité, des définitions claires, des idées fortes aideront à poser un cadre d'action. Le rôle de l'État, tant dans la définition de ces principes que dans le financement de l'éducation (État / collectivités locales) ; celui de l'entreprise qui doit intervenir dans l'apprentissage, dans la formation courte ou longue et l'intégration des jeunes ; celui de la famille enfin, de sa place et de sa responsabilité dans l'éducation... sont discutés, définis, et font l'objet de propositions claires et argumentées. Un livre court, qui ne mâche pas ses mots, s'attaque au coeur du sujet et n'oublie aucun des acteurs concernés : les maîtres, les élèves, chaque citoyen et les élus. »

10 propositions pour changer d'école

François Dubet et Marie Duru-Bellat

Éditions du Seuil - Août 2015 - 160 p. - ISBN-13: 978-2021280258

• Entretien avec Marie Duru-Bellat (France Culture) "L'école est-elle responsable de tous nos maux?", La grande table, 1^er septembre 2015.
• François Dubet « Ce sont ceux qui tirent parti des inégalités qui résistent au changement », Libération, 30 août 2015.
• 10 propositions pour changer l'école, Le café pédagogique - L'expresso, 26 août 2015.
• Mais non, mais non, l'école n'est pas finie, Daniel Fortin, Les Echos.fr, 1^er septembre 2015.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Les sociétés et leur école, F. Dubet, M. Duru-Bellat, A. Vérétout (rééd. poche 2015)

The European Consortium for Sociological Research organizes yearly a competition to nominate the "Dissertation of the year", "the best theoretically based empirical study in sociology". 

In 2015, Mathieu Ichou, OSC' PhD is the cowinner, with Valentina Di Stasio ("Why education matters to employers. A vignette study in Italy, England and the Netherlands").

Mathieu Ichou defended his thesis "The origins of academic inequalities: a contribution to the study of the academic trajectories of children of immigrants in France and England" in December 2014. The jury rewarded his dissertation with "Mention très honorable avec félicitations du jury", the best award in Sciences Po. [Abstract in French]

Mathieu Ichou won the Postdoctoral Prize Research Fellow, in Nuffield College - Oxford University.

He's now research fellow in the INED (French Institute for Demographic Studies).

The ECSR associates more than 80 leading European research centers dealing with theoretically-driven empirical research in sociology.

POUR EN SAVOIR PLUS

• ECSR Page
• Mathieu Ichou homepage in the OSC
• Mathieu Ichou personnal website

Yoann Demoli, docteur en sociologie, ancien doctorant de l'OSC a récemment publié deux articles autour de son sujet central, les usages sociaux de l'automobile en France.

Carbone et tôle froissée. L'espace social des modèles de voitures

Revue française de sociologie, vol. 56, n° 2, p. 223-260. Disponible sur CAIRN.

À partir des données de l’« Enquête nationale transports et déplacements », réalisée en 2007-2008, il s’agit de développer les analyses que faisait Luc Boltanski de la concurrence sur la route dans les années 1970. Si, pour ce dernier, la concurrence portait principalement sur les manières de conduire et les caractéristiques des véhicules, trente ans plus tard, dans un contexte où les coûts externes de l’automobile sont largement mis en avant, la concurrence se joue aussi dans le rapport à la sécurité routière et à la pollution atmosphérique. L’objectif est d’exhiber les structures sociales de la sécurité routière et de la soutenabilité environnementale des modèles automobiles, en postulant que des styles de vie relativement homogènes différencieraient les choix entre des modèles automobiles très inégalement dangereux et polluants. L’automobile permet ainsi de saisir les logiques sociales d’un double rapport au risque, le risque routier et le risque environnemental, logiques qui s’écartent des analyses traditionnelles de la littérature en la matière ; faiblement contributrices de la pollution, les catégories populaires sont toutefois largement soumises au risque routier, du fait notamment du faible pouvoir protecteur de leur véhicule. À l’inverse, les catégories les plus favorisées contribuent fortement au risque routier et au risque environnemental, alors même qu’elles disposent d’un équipement automobile de qualité.

Plusieurs outils statistiques sont mobilisés : analyse des correspondances multiples afin de tenir compte de la nature multidimentionnelle des multiples caractéristiques des véhicules, classification ascendante hiérarchique permettant de dégager une structuration de l'espace automobile en 6 classes, et modèle logit multinomial classique qui estime la probabilité d'apartenir aux classes des modèles automobiles les plus dangereux et polluants. 

The Social Stratification of the coasts of motoring in France (1984-2006)

International Journal of Automotive Technology and Management (IJATM), vol. 15, n° 3, p. 311-328

This paper is about the evolutions and the role of the motoring expenditure in French household's budgets. It first presents the general trends of the budgetary weight of motoring expenditure. The fall in motoring expenditure budget since 1984 seems to suggest that the car is a 'normal' good, or even an 'inferior' good: the upward trend in household incomes has been accompanied by a fall in the share of expenditure on motoring. By using a classification the paper then presents how motoring expenditure conceals different rationale for French households. The expansion in car ownership thus demonstrates not so much a process of homogenisation as a form of polarisation illustrated here by the extremes of motoring expenditure devoted to renewal of a high quality car for some and the maintenance and use of a rather dilapidated one for others. Moreover, a close analysis of motoring expenditure reveals a three-fold rationale: a rationale of constraint, one of choice and one of risk.

This paper followed a presentation made during the GERPISA Colloquium, in Kyoto, in June 2014.

L'Observatoire national de la vie étudiante (OVE) organise depuis 1990 un concours national récompensant les meilleurs travaux d'étudiants sur la thématique des conditions de vie et d'études des publics de l'enseignement supérieur.

23 travaux relevant de 5 disciplines différentes ont été examinés par le jury composé de 29 membres.

Au final, Aden Gaide, doctorant à l'OSC s'est vu attribuer le 1^er prix Louis Gruel, d'un montant de 3000€, pour son mémoire de master 2 Les temporalités de la maternité étudiante. Cycle de vie, temps du quotidien, dirigé par Anne Revillard (OSC-LIEPP).
Aden Gaide mène actuellement un travail de thèse sous la direction de Agnès van Zanten et de Anne Revillard ayant pour titre Être parent pendant ses études. Étude du rapport à la parentalité dans l’enseignement supérieur.

En France, 5% des étudiants ont des enfants. Or, ces étudiants n’ont pas de statut particulier, ils dépendent à la fois du CROUS et de la CAF qui n’ont pas ni l’un ni l’autre de politique sur mesure. Connaissant la difficile « conciliation » travail/famille on pouvait donc s’attendre à ce que cette population connaisse des difficultés spécifiques.
La littérature sociologique française reflète l’invisibilité sociale de la maternité étudiante : ni la sociologie de la jeunesse (Galland, 2011), ni la sociologie de la maternité (Bajos et Ferrand, 2006) ni celle des étudiants (Gruel, Galland et Houzel, 2009) ne permettent de penser la maternité pendant les études. Tout se passe comme si l’étudiant était vu comme un jeune sans envie d’enfant.
Nous avons par conséquent adopté une démarche exploratoire et inductive en cherchant, via des petites annonces, à rencontrer les personnes concernées. Au final, nous nous appuyons sur un corpus d’une vingtaine d’entretiens semi-directifs avec des mères étudiantes (qui couvrent une variété de cursus et d’origines sociales) ainsi que sur l’exploitation de données statistiques (enquête « Conditions de vie des étudiants » de l’OVE, 2010).
Deux problématiques interrogeant un rapport au « temps » ont émergé de notre travail : d’une part, comment faire sens de l’hétérogénéité des profils des mères étudiantes et, d’autre part, quelles sont les conséquences au quotidien de l’arrivée de l’enfant.
Nous avons donc exploré une première dimension temporelle : le cycle de vie. Nous avons constaté que la maternité étudiante pouvait se situer dans 3 « moments » de la vie assez différents ; on peut de ce fait construire une typologie de profils, basée sur une matrice en deux axes (âge; plus ou moins de 25 ans et rapport à la maternité, planifiée ou non). Il y a ainsi des jeunes filles dont la maternité n’était pas programmée mais qui n’ont pas voulu avorter, d’autres (un peu plus âgées) qui ont décidé d’avoir un enfant avec leur conjoint (lequel gagne souvent sa vie) et, enfin, un dernier groupe de femmes de plus de 25 ans qui se situent dans l’âge dit « normal » de la maternité mais dans un âge non traditionnel pour faire des études (« reprises d’études » et/ou doctorat).
La pertinence de cette typologie a été confirmée par une analyse factorielle des données de l’OVE.
Ensuite, une des questions centrales qui est ressortie de nos entretiens est l’organisation du temps depuis l’arrivée de l’enfant. En effet, l’espace-temps de la maternité (notamment les horaires de garde, la présence ou non de l’enfant dans la pièce) vient encadrer le quotidien de ces mères, qui disent ne pouvoir être « étudiantes » que lorsque l’enfant est gardé par quelqu’un. Elles étudient souvent le soir après que l’enfant soit couché ou la journée entre les cours. Les difficultés qu’elles peuvent rencontrer sont la plupart du temps vues par les étudiantes comme une responsabilité personnelle, un élément qu’elles auraient accepté en ayant l’enfant.
Ce mémoire a été l’occasion d’interroger la norme de l’« étudiant(e) » : tou(te)s ne sont pas des jeunes sans désir d’enfant dans l’immédiat. L’absence de prise en compte de leur situation génère une organisation plus importante chez les mères étudiantes.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Etudiantes et mères : défi ou galère ? (entretien)
• Mémoire de Master 2 de Aden Gaide
• Palmarès du 24e concours de l'OVE - Composition du jury - Résumés - Candidats

Les petits déjeuners de l'Observatoire Sociologique du Changement

Vendredi 19 juin 2015 - 8h30 à 10h30
Salle Georges Lavau, 98 rue de l'Université, Paris 7^e

Enfants de couples mixtes. Liens sociaux et identités
Nationally Mixed People: Social Ties and Identities

Discussion autour de l'ouvrage de Anne Unterreiner (Post-doctorante OSC)

Discutants

Noël Alpi (Producteur et réalisateur)
Claude Bobey (Collectif des Amoureux au ban public)
Gabrielle Varro (Sociologue, laboratoire Printemps)

Débat animé par Solène Brun (doctorante, Sciences Po)

Dans de nombreuses régions du monde, les enjeux de pouvoirs politiques, économiques et financiers se mêlent avec la question identitaire. Parallèlement, la mixité conjugale est au cœur du débat sur le contrôle de l’immigration et l’intégration des populations issues de l’immigration. Dans ce contexte, la question de l’identité des enfants issus de ces unions se pose.
Les enfants de couples mixtes, définis ici comme les individus ayant des parents nés dans des pays différents, peuvent s’identifier à de multiples nations. L’analyse des discours identitaires d’une centaine d’entre eux révèle les dynamiques souterraines de la définition de l’identité nationale individuelle en France, en Allemagne et au Royaume-Uni.
Quatre dimensions sont apparues comme étant au cœur de l’identification nationale des enfants de couples mixtes : la transmission parentale et le lien de filiation en général, les liens sociaux tissés par les enfants de couples mixtes dans l’un ou l’autre pays, le regard porté par autrui sur soi et enfin, les différents répertoires d’identification utilisés dans ces trois pays. Selon le contexte national et local, l’âge et le parcours de vie, l’identité de l’enfant de couple mixte s’oriente autour de quatre pôles identitaires : une identité d’héritier, d’enraciné, d’étranger, ou non nationale.

Entrée libre après inscription : info.osc@sciencespo.fr (ou 01.45.49.54.57).

POUR EN SAVOIR PLUS

• Affiche de la manifestation
• Page Academia de Anne Unterreiner (articles en open-access)
• Presses Universitaires de Rennes

Droit au logement, droits des malades, égalité des droits et des chances, participation et citoyenneté des personnes handicapées, droit à un revenu minimum, etc. La référence aux droits subjectifs n'a cessé de gagner en importance dans la production législative, en France comme dans d’autres pays occidentaux.

L’État peut-il garantir la réalité de ces nouveaux droits reconnus aux individus ? De quelles capacités les acteurs publics disposent-ils pour les mettre en oeuvre ? Comment les revendications en termes de droits contribuent-elles à transformer les modalités d’intervention étatiques et à déplacer les frontières de l’action publique ?

L’ouvrage enquête sur cet « État des droits », à partir de différents cas nationaux, en Belgique, au Canada, en France et en Suède et dans divers secteurs de l’action publique – handicap, discriminations, santé, logement, politiques scolaires. Il montre comment des institutions étatiques, par leurs pratiques quotidiennes, font ou défont les droits des individus. Il prête une attention particulière aux nouvelles organisations (Ombudsman, maisons départementales des personnes handicapées, Halde) qui, hors de l’arène judiciaire, participent de cette politique des droits via des dispositifs de médiation, d’accès aux droits ou d’attribution des droits.

Une exploration fine des pratiques des droits dans l’action publique, enrichie des apports du droit, de la sociologie et de la science politique.

Sous la direction de Pierre-Yves Baudot (Université Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines CESDIP) et de Anne Revillard (Sciences Po OSC/LIEPP).
Presses de Sciences Po, 2015. ISBN 978-2-7246-1565-4 (papier). 254 pages.

La « société » contre la « cité »
La construction des « tournantes » comme problème racial

Claire Cosquer (OSC)

      Ce document de travail porte sur le traitement médiatique du viol collectif en France, et analyse sa circulation discursive. Nous cherchons à faire l’analyse de la contribution de la médiatisation de ce type de violence sexuelle à la racialisation des jeunes hommes qui en sont les auteurs, et par extension des jeunes hommes ayant un profil ressemblant à celui des auteurs.
Nous faisons l’hypothèse d’une coproduction d’un discours racial et d’un discours de sexualité.
Dans cette perspective, trois corpus sont exploités : un corpus d’articles et de dépêches provenant de l’Agence France Presse et des cinq principaux quotidiens nationaux (Le Figaro, La Croix, Le Monde, Libération, L’Humanité), réunissant 418 documents ; un corpus de commentaires de lecteurs postés sur les sites internet du Monde et du Figaro, réunissant 720 documents ; un corpus de journaux télévisés de France 2, réunissant 22 émissions. Les deux premiers corpus sont exploités par des techniques quantitatives d’analyse textuelle. Le troisième comporte de la retranscription de texte et de la retranscription d’image, analysable qualitativement.
Nous identifions des instances limitées de la coproduction discursive recherchée, et observons des ressources discursives périphériques supportant le processus de racialisation (personnalisation, mise en correspondance, contextualisation), ainsi qu’un jeu de complémentarité entre le tabou écrit et oral de la race et son évidence visuelle.

Télécharger / Download

Cosquer, Claire (2015). « La “société” contre la “cité” : la construction des “tournantes” comme problème racial », Notes & Documents, 2015-03, Paris, OSC, Sciences Po/CNRS, 42 p.

      This paper provides empirical results on the media coverage of group rape in the France, and on its discursive circulation within readers’ responses. The purpose of this paper is to appraise how the media coverage of this type of sexual violence contributes to the racialization of the young men accused of group rape, and, by extension, to the young men resembling the rapists. We posit that race and sexuality discourses are co-produced. We use three corpuses: a corpus of articles and news briefs from the Agence France Presse and the five main French daily newspapers (Le Figaro, La Croix, Le Monde, Libération, L’Humanité), containing 418 items; a corpus of readers’ comments posted on Le Monde an-d Le Figaro websites, containing 720 items; a corpus of national news television programs, containing 22 France 2 newscasts. The first two corpuses lend themselves to quantitative content analysis. The third corpus includes text and image transcripts investigated qualitatively. We find limited instances of direct discursive co-production. We observe that racialization proceeds from peripheral discursive resources (personalizing, matching processes, contextualization), and from a relationship of complementarity between the taboo of race, when it comes to writing and speaking, and its visual obviousness.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Cinéma, sexualité et racialisation : le cas des "tournantes" (Notes & Documents 2014-02)
• Collection des Notes & Documents de l'OSC

Soutenance de thèse

Noémie Le Donné
Doctorante à l'OSC et analyste à l'OCDE, Direction Education and skills, division PISA for Schools, équipe PISA

Inégalités sociales de compétences (scolaires) et organisation du système éducatif.
Études comparées à partir des enquêtes PISA de 2000 à 2009

Mercredi 13 mai 2015 à 14h - École doctorale de Sciences Po, 199 bd Saint-Germain (7^e), 3^e étage

Jury :

• Pascal Bressoux, Professeur des universités, Université de Grenoble Pierre Mendès France
• Pierre Merle, Professeur des universités, Université Européenne de Bretagne (Rapporteur)
• Louis-André Vallet, Directeur de Recherche CNRS, Sciences Po (Directeur de thèse)
• Herman van de Werfhorst, Professor of Sociology, University of Amsterdam (Rapporteur)
• Agnès van Zanten, Directrice de Recherche CNRS, Sciences Po

Cette thèse décrit et analyse les liens entre les inégalités sociales de compétences à 15 ans et l’organisation du système éducatif. C’est en investiguant les données de PISA 2000 à 2009 d’une vingtaine de pays européens que j’étudie la manière dont les caractéristiques institutionnelles des systèmes d’enseignement affectent l’ampleur et la structure des inégalités sociales de compétences en fin de scolarité obligatoire.
La variété des configurations institutionnelles en Europe et une importante réforme du système éducatif polonais au début des années 2000 permettent d’analyser comment l’organisation du système éducatif module les effets de l’origine sociale de l’élève et de la composition sociale de l’établissement sur les compétences de l’élève. Mes analyses multiniveaux tendent à montrer que les politiques éducatives favorisant la différenciation du système éducatif et de son réseau d’établissements sont associées à de plus fortes inégalités sociales de compétences, essentiellement dues à l’amplification de l’effet de la composition sociale de l’établissement.
La hausse des inégalités de compétences qui s’observe en France au cours de la décennie 2000 est analysée à l’aune des changements dans la composition des cohortes d’élèves et dans leurs conditions de scolarisation. Les analyses de décomposition quantile suggèrent que l’augmentation de la part d’élèves en difficulté découle moins de modifications dans la population d’élèves que d’une détérioration du fonctionnement du système éducatif et de l’engagement des élèves dans les apprentissages.
Finalement, si elle peut se concevoir comme une défense et illustration du collège unique, cette recherche a surtout pour vocation d’affiner les diagnostics existant sur les systèmes éducatifs européens – en particulier polonais et français – et leurs produits, en proposant des analyses descriptives riches et utiles des phénomènes étudiés.

Programme for International Student Assessment (OECD)

What do we imagine when we think about a united Europe? According to the Eurobarometer, which recurrently puts this question to a sample of citizens from all the countries of the Union, 'freedom to travel, study and work anywhere in the EU': this is the reply given, year after year, by the majority of the interviewees. It is not the Euro, nor democracy, nor peace among nations, but free movement which epitomizes the European Union in the minds of Europeans.

Ettore Recchi describes the free movement regime of the EU in terms of both its policies and the experiences of the people involved – that is, mobile European citizens. With a particular focus on their integration paths, political participation and identifications, this book draws on large cross-national surveys of this specific population carried out between 2004 and 2012, as well as in-depth interviews and aggregate statistical data from a plethora of sources.

The book offers food for thought to social and political theorists as well, helping to assess the extent to which this unique frontierless migration regime bolsters denationalization and spearheads a cosmopolitan order in the making.

Mobile Europe. The Theory and Practice of Free Movement in the EU, Ettore Recchi, Palgrave Macmillan, March 2015, 208 p., ISBN 9781137504968.

TABLE OF CONTENT

Between Individualization and Globalization: The Long-Term Premises to Free Movement

PART I: THEORIZING FREE MOVEMENT: HISTORY, POLICIES, DEMOGRAPHICS

• A Frontierless Continent: History of an Idea and its Realization
• Why Free Movement? Assessing Policies and Rationales
• Mobile Europeans: How Many are There, Where are They, What do They do?

PART II: PRACTISING FREE MOVEMENT: SOCIOLOGICAL PERSPECTIVES

• 'Old' and 'New' Mobile Europeans: Integration Pathways Compared
• A Sterile Citizenship? Intra-European Mobility and Political Participation
• Spatial Mobility and European Identity: Towards a Sense of Shared Belonging

Conclusion: Free Movement in Europe: Epitomizing the Age of Mobility?

FIND OUT MORE

• Palgrave Macmillan
• European Commission: Free Movement policy
• Book reviewed - Peo Hansen (European Political Science)

Elites, Privilege and Excellence

The National and Global Redefinition of Educational Advantage

Agnès van Zanten & Stephen Ball, with Brigitte Darchy-Koechlin

Routledge - World Yearbook of Education 2015 Series - February 2015

Notes & Documents de l'OSC n° 2015-01, février 2015, 44p.

When ‘White Devils’ join the Deen.
White Americans converts to Islam
and the experience of Non-normative Whiteness

Juliette Galonnier
PhD student, OSC

This paper focuses on white converts to Islam as anomalous individuals in a world where race and faith have become closely intertwined. Because they disrupt classic understandings of whiteness and enter a setting, the Muslim community, where whiteness is neither unmarked nor dominant, I argue that white converts to Islam can be characterized as “non-normative whites.” I show that, by virtue of their discordant racial and religious identities, white converts to Islam develop a form of reflexivity that sheds light on the underlying assumptions attached to white skin in America. Using ethnography and in-depth interviewing with 42 converts, I thus explore how non-normative whites relate to their own whiteness. I demonstrate that whites too are subjected to racial objectification, although in ambivalent and at times contradictory ways. The last part of the paper examines the daily strategies used by white converts to maneuver their whiteness and defuse racial tensions within the Muslim community. The wide range of interpretive repertoires they employ presents a picture of whiteness that is more complex than what most academic studies make it seem.

Dans un monde où les catégorisations ethno-raciales et religieuses s'entrecroisent et souvent se confondent, cet article analyse les convertis “blancs” à l'Islam comme des figures atypiques du processus de racialisation du religieux. Les convertis musulmans blancs viennent perturber les catégories du sens commun qui associent l'Islam à une certaine appartenance ethno-raciale et la “blancheur” à une certaine appartenance religieuse. Par ailleurs, les convertis pénètrent dans un espace, la communauté musulmane, où leur blancheur n'est ni dominante ni normative. Pour toutes ces raisons, les convertis blancs à l'Islam peuvent être caractérisés comme des "blancs atypiques" qui jettent un éclairage nouveau sur les significations attachées à la peau blanche aux États-Unis. Cet article, qui mobilise ethnographie et entretiens biographiques, explore la façon dont ces individus se positionnent vis-à-vis de leur propre identité ethno-raciale. L'article révèle que les convertis blancs sont sujets à diverses assignations raciales, avec des effets ambivalents voire contradictoires. La dernière partie de l'article examine les stratégies que les convertis mobilisent pour désamorcer les tensions ethno-raciales liées à leur blancheur au sein de la communauté musulmane, un espace où leur présence ne va pas de soi et fait parfois l'objet de contestations. La diversité des répertoires interprétatifs et des registres de justification auxquels les convertis ont recours dressent un portrait de la blancheur aux Etats-Unis bien plus complexe que ce que la plupart des études laissent paraître.

Juliette Galonnier has been honoured twice by Northwestern University: Winch prize, best 2nd year Paper (2014), and  Presidential Fellowship 2014.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Collection "Notes & Documents"
• Ma thèse en 2 minutes (Le Huffington Post)

Notes & Documents, 2014-02

Cinéma, sexualité et racialisation : le cas des « tournantes », par Claire Cosquer (24 p.).

 Cet article propose une analyse de trois films (La Squale, La Journée de la jupe, Sheitan), traitant centralement ou mentionnant plus latéralement des « tournantes », terme apparu au début des années 2000 et désignant des viols collectifs commis en banlieue. Il examine l’intrication d’un discours de sexualité et d’un discours racial dans la constitution des « tournantes » comme problème. Il identifie trois axes de problématisation : documentaire, morale et politique, oppositionnelle, établissant que le basculement du viol collectif dans la figure racialisée de la « tournante » s’opère simultanément dans les médias d’information et de divertissement.
Il en ressort que les « tournantes », objets d’une conflictualité politique, problématisent le racial par le sexuel, sans recourir uniquement à l’altérisation et la stigmatisation, mais aussi en étant le lieu d’une production de la blanchité.

 This paper intends to analyze three movies (La Squale, La Journée de la jupe, Sheitan), which deal mainly with, or simply mention, “tournantes”. The French term “tournantes” surfaced in the early 2000s, and refers to group rapes committed in suburbian areas. The purpose of this paper is to investigate the dovetailing of sexuality and race discourses in the constitution of “tournantes” as a problem. We identify three axes of problematization: a documentary one, a moral and political one, and an oppositional one. Hence, there is evidence that group rape turns into the racialized figure of “tournantes” in both news and entertainment medias at the very same time. Moreover, “tournantes”, which generate political conflictuality, problematize race through sex without resorting only to othering and stigmatizing: they also appear to be the place of whiteness production.

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The Routledge Companion to Bourdieu's 'Distinction', edited by Philippe Coulangeon and Julien Duval, Routledge, CRESC series, november 2014, 326 p., isbn 978-0-415-72727-3.

Content

The genesis and career of Distinction
Elements for the history of a research: Constructing social space, from «anatomie du goût» to «Distinction» by Monique de Saint-Martin
The international career of "Distinction" 
The intellectual reception of Bourdieu in Australian social sciences and humanities

The legacy of Distinction in France
From « petit-bourgeois » to « petits-moyens », an invitation to explore short-range upward social mobility
Cultural intermediaries: reproduction strategies, resistance to social downgrading and self-fulfilment
Continuity and change: Cinematographic tastes in France
Culture at the individual level: Questioning the transferability of the habitus dispositions
Cultural distinction and material consumption

Variations on Distinction
The Swedish social space of 1990: Investigating its structure and history
Constructing social spaces: Scandinavian experiences
Cultural Distinctions in an Egalitarian Society
Bourdieu's space revisited: The social structuring of lifestyles in Flanders (Belgium)
A carnal critique of the judgment of taste: Corpulence, class bodies and symbolic violence 
The Australian space of lifestyles in comparative perspective 15. The space of cultural practices in Mexico
Emerging forms of cultural capital

Adrien Papuchon soutient sa thèse mercredi 19 novembre 2014 à 14h en salle François Goguel, 56 rue des Saints-Pères, Paris 7^e.

Les transferts intergénérationnels des parents à leurs descendants en Europe : la solidarité comme mécanisme de (re)production des inégalités

Jury :

• Catherine Bonvalet, chercheuse à l'INED,
• Louis Chauvel (directeur de thèse), professeur des universités en sociologie FNR-PEARL, Université du Luxembourg et chercheur associé, Observatoire Sociologique du Changement, Sciences Po,
• Alain Chenu, Professeur des universités, Observatoire Sociologique du Changement, Sciences Po,
• Olivier Martin, Professeur des universités, CERLIS, Université Paris Descartes,
• Cécile Van de Velde, Maître de conférence, ERIS, Centre Maurice Halbwachs, ENS Jourdan.

La « fracture générationnelle » n’a pas débouché sur une guerre des classes d’âge... mais les espoirs engendrés par la redécouverte de la solidarité familiale ne masquent-ils pas l’expansion d’une autre fracture, non plus inter mais intragénérationnelle ?

La relecture des controverses suscitées par les évolutions des rapports entre générations met en évidence un « angle mort » de la recherche et des débats publics contemporains : leur contribution à la (re)production des inégalités sociales. Cette recherche interroge donc non plus la dépendance ou l’autonomie des jeunes adultes, ni l’existence de modèles familiaux différents en Europe, mais l’inégale répartition des chances de recevoir un soutien familial dans chaque type de contexte national et ses effets sur ceux qui en bénéficient - ou pourraient en bénéficier.

L’exploitation de la vague 2 de l’enquête SHARE, menée simultanément dans treize pays européens, indique que, dans tous les pays, les dons d’argent dépendent fortement des ressources des parents - en particulier de leur patrimoine. La cohabitation entre parents et jeunes aboutit aussi à des inégalités significatives. Quant aux services rendus, quoiqu’apparemment guidés par les besoins des bénéficiaires, ils jouent un rôle notable dans la reproduction de la division du travail domestique entre les hommes et les femmes.
 
Contrairement à une vision bienveillante de l’intervention familiale dans les débuts de la vie d’adulte, la « solidarité » familiale apparaît comme un vecteur de transmission de inégalités au fil des générations. Reformulant l’articulation entre pratiques familiales, marché et politiques publiques, le poids de l’intervention familiale est mis en relation avec les conditions objectives d’entrée dans la vie adulte, c’est-à-dire avec l’accessibilité pour les jeunes adultes d’autres types de moyens que les ressources héritées.

• Witness to history - Photo : Faunggs, CC BY-ND 2.0
  
• Photo : Benjamin sTone, CC BY-NC-SA-2.0
  

Pierre Pénet soutient sa thèse lundi 24 novembre 2014 à 16h en salle Georges Lavau, 98, rue de l'Université, Paris 7^e.

Calculating and Governing Risk in Times of Crisis: The Role of Credit Ratings in Regulatory Reasoning and Legal Change (1930s - 2010s)

Programme de double doctorat Sciences Po Paris et Northwestern University.

Jury :

• Olivier Borraz, directeur de recherches CNRS, Centre de sociologie des organisations, Sciences Po,
• Bruce Carruthers, John D. and Catherine T. MacArthur Chair and Professor of Sociology, Northwestern University (directeur de thèse),
• Louis Chauvel, professeur des universités et chercheur associé, Observatoire sociologique du changement, SciencesPo, et professeur de sociologie FNR-PEARL, Université du Luxembourg (directeur de thèse),
• Wendy Espeland, Professor of Sociology, Northwestern University,
• Michael Loriaux, Professor of Political Science, Northwestern University (rapporteur),
• Grégoire Mallard, Associate Professor of Sociology and Anthropology of Development, Graduate Institute of International and Development Studies, Geneva (rapporteur).

  Située à l’articulation de la sociologie de l’économie, de l’histoire de la finance et de la sociologie de la connaissance, cette thèse présente une analyse du rôle de la notation du crédit dans la régulation financière, et plus largement, du rôle de l’incertitude et de l’incomplétude juridiques sur les anticipations économiques des acteurs financiers. La thèse rompt avec une lecture strictement intellectualiste de l’action publique et présente une approche de la régulation financière par ses instruments, empruntant ainsi l’approche pragmatiste développée par les social studies of finance et par la nouvelle sociologie économique d’inspiration américaine. L' hypothèse centrale de la recherche est que les instruments réglementaires sont à la fois des techniques de connaissance et des outils juridiques. Aussi, ce sont les frictions qu’occasionnent les deux activités parfois contradictoires de calculer et de gouverner qui donnent au changement réglementaire sa dynamique historique. Prenant l’exemple de l’usage de la notation dans la supervision financière comme dispositif de calcul et technique de gouvernement, la thèse propose une histoire de longue durée (1865-2010) de l’activité réglementaire sur les marchés financiers aux Etats-Unis et en Europe au travers de cinq régimes de régulation (régime statutaire, d’appel, disciplinaire, fictionnel et contractuel). L’originalité de la recherche est de combiner une approche macroscopique du changement réglementaire avec une approche méticuleuse de plusieurs courtes séquences historiques durant lesquelles d’importantes innovations réglementaires ont vu le jour, notamment le New Deal aux Etats-Unis et la crise de la dette souveraine en Europe. Ainsi, en plus de définir les contours de cinq régimes réglementaires, la thèse analyse la façon dont les régulateurs se sont saisis de la notation financière comme « mécanisme d’embrayage » afin d’opérationnaliser la transition d’un régime à un autre.

  Located at the intersection of economic sociology, financial history, and the sociology of knowledge, this dissertation examines the role of credit ratings in financial regulation, and more broadly, the role of financial uncertainties and legal incompleteness on financial actors’ anticipatory decisions. The framework set forth in this study can be summarized as follows. First, this study breaks with an intellectualist approach of public action to analyze financial regulation from the perspective of its instruments. As such, this research draws on a pragmatist agenda developed in social studies of finance and recent work in economic sociology. Second, the main hypothesis of this dissertation is to approach regulatory instruments as technologies of knowing and tools of government. From this double viewpoint, I hypothesize that the frictions generated by the two competing activities of calculating and governing impart the regulatory activity with both its structural features and historical dynamics. Third, using the example of regulatory reliance on ratings, I propose a longue durée historical analysis (1865-2010) of the regulatory activity in the U.S. and Europe through the examination of five regulatory regimes (statutory, appeal, disciplinary, fictional, and contractual). Four, one original feature of this dissertation is to combine a macroscopic analysis of regulatory change with a meticulous approach of several short historical sequences during which important regulatory innovations came into being, notably the New Deal in the U.S. and the European sovereign debt crisis. Thus, in addition to setting the contours of five regulatory frameworks, this dissertation analyses the ways in which regulators used ratings as “clutching” devices to operationalize the legal transition from one regime to another.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Résumé de la thèse | Thesis Abstract

La Revue française de sociologie, publie dans son volume 55, numéro 3, daté de juillet / septembre 2014, en pages 459-505, l'article de Milan Bouchet-Valat :

Les évolutions de l'homogamie de diplôme, de classe et d'origine sociales en France (1969-2011) : ouverture d'ensemble, repli des élites

(...) L’homogamie constitue pourtant un point d’entrée privilégié pour les chercheurs intéressés par les questions de stratification, suivant une approche depuis longtemps reconnue dans la littérature internationale (Kalmijn, 1998 ; Blossfeld, 2009 ; Schwartz, 2013 pour des revues). En effet, elle est à la fois symptôme, cause et conséquence de l’existence d’une stratification sociale et de groupes sociaux dotés d’une cohérence, sous le double aspect de l’en-soi et du pour-soi : en-soi, puisque les conditions de vie objectives déterminent les probabilités de rencontre et de partage de goûts communs entre potentiels conjoints  pour-soi, puisque le statut social détermine la possibilité même de se mettre en couple, et que l’intensité des liens entre individus partageant une même condition objective peut être un facteur majeur de cristallisation d’une identité de groupe.

L’homogamie de diplôme, tout d’abord, a décliné de manière continue depuis 1969, avec une régularité remarquable. La baisse totale est de l’ordre de 40 % à 50 % de l’association sur l’échelle des odds ratios, même après avoir soustrait la rupture de série de 1975.
L’homogamie de classe sociale, de son côté, semble être restée relativement stable entre 1969 et le milieu des années 1980, date à laquelle elle a commencé à décroître à un rythme soutenu qui se maintient jusqu’aujourd’hui. Cette baisse semble légèrement plus rapide que celle de l’homogamie de diplôme, si bien que dans la période récente l’homogamie de classe sociale est légèrement plus faible que la première [...]

L’endogamie des diplômés des grandes écoles dépasse désormais celle du groupe des cadres et professions intellectuelles supérieures. En étudiant dans le détail les odds ratios du modèle à forme de régression (non repris ici), nous avons pu observer que les hommes comme les femmes diplômés des grandes écoles ont eu de plus en plus fortement tendance à choisir un conjoint dans leur propre groupe, mais aussi parmi les titulaires d’un diplôme professionnel du 1^er cycle ou d’un diplôme universitaire des 2^e et 3^e cycles, et de moins en moins à choisir un conjoint dans la plupart des autres groupes [...]

Accès au résumé de l'article et à l'article intégral via le portail CAIRN.

La Chancellerie des universités de Paris a décerné le prix Seligmann contre le racisme, l'injustice et l'intolérance. Le jury a récompensé à l'unanimité Hugues Lagrange pour son ouvrage publié au Seuil, En terre étrangère. Vies d'immigrés du Sahel en Île-de-France. Il y décrit des difficultés vécues par les populations déracinées du Sahel dans les cités HLM des boucles de la Seine.

Ce prix sera remis à l'auteur par François Weil, Recteur de l'académie, Chancelier des universités de Paris, Président du jury du Prix Seligmann, en présence de ses membres. Une invitation pour assister à la cérémonie, le mardi 20 mai 2014 à 18h, dans le Grand Salon de la Sorbonne, est disponible en téléchargement ci-dessous.

Le prix Seligmann contre le racisme, l'injustice et l'intolérance, a été créé par Françoise Seligmann. Il « a pour vocation de récompenser annuellement une création écrite, d'expression française, apportant une pierre solide à la lutte contre le racisme » en s'inscrivant dans le « combat pour la victoire de la raison et de la tolérance ».

La Fondation Seligmann, reconnue d'utilité publique depuis 2006 a été créée dans le même esprit, en souvenir des combats menés par Françoise et François-Gérard Seligmann contre le nazisme mais aussi l'intolérance et l'injustice pendant la guerre d'Algérie. Présente sur le terrain, à travers les ZUS, les quartiers, les familles, les jeunes en difficulté, elle intervient au nom d'un idéal : le vivre ensemble.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Invitation à la remise du prix
• Communiqué de presse de la Chancellerie des Universités de Paris
• Lien vers la Fondation Seligmann

Clément Rivière, doctorant à l'OSC soutient publiquement sa thèse vendredi 28 mars 2014, à 14h, salle François Goguel, 56 rue des Saints-Pères, Paris 7^e.

Composition du jury : Jean-Yves Authier, Muriel Darmon, Enzo Mingione, Marco Oberti (directeur de recherche), Fabio Quassoli (directeur de recherche), Agnès Van Zanten.

La thèse est présentée en co-tutelle OSC et Università degli Studi di Milano Bicocca.

POUR EN SAVOIR PLUS

• Les enfants : révélateurs de nos rapports aux espaces publics (article)

L'OSC accueille régulièrement des chercheurs et des doctorants étrangers, invités par Sciences Po dans le cadre de ses collaborations internationales ou reçus selon les différents projets de recherche internationaux menés au laboratoire.

Pendant leur séjour à l'OSC, ils sont intégrés à la communauté académique de Sciences Po : leur participation à différents séminaires, dont le séminaire scientifique de l'OSC ou le séminaire Actualités de la sociologie, leur permettent de présenter leurs travaux de recherches et d'échanger avec leurs collègues.

Visiting Scholars reçus en février-juin 2014 :

• Andreas Wimmer, Hughes-Rogers Professor of Sociology, Princeton University (New-Jersey, USA)
• Carlo Barone, Assistant Professor au Département de sociologie et recherches sociales de l'Université de Trento
• Jeremy Freese, Professor of sociology, Northwestern University (Chicago, USA)
• Patrick Adon, Maître de conférences en sociologie, Université Félix Houphouët Boigny d'Abidjan (Côte d'Ivoire)
• Carlos Costa Ribeiro, Professeur de sociologie à l'IESP-UERJ (Rio de Janeiro, Brésil)
• Andreas Wimmer, Hughes-Rogers Professor of Sociology and Faculty Associate in Politics at Princeton University (USA). Director, Fung Global Fellows Program, Princeton Institute for International and Regional Studies
• Kendra Bischoff, Assistant Professor, Cornell University, Dept. of Sociology (New-York, USA)

Visiting PhD Students reçus en février - juin 2014 :

• John N. Robinson, doctorant, Northwestern University (Chicago, USA)
• Miguel Rubiales, doctorant, Université de Barcelone (Espagne)
• Sonja Kosunen, doctorante, Université d'Helsinki (Finlande)
• Jamie Morse, doctorante, Northwestern University (Chicago, USA)
• Maria Isabel MacDowell Couto, doctorante à l'IESP/UERJ (Brésil),
• Conrad King, doctorant à l'Université de Colombie Britannique (UBC - Vancouver, Canada),
• Kofi Takyi Asante, doctorant à Northwestern University (Chicago, USA)

TO FIND OUT MORE

• Les chercheurs invités - Visiting scholars
• Les doctorants invités - Visiting PhD Students
• Visiting Faculty at Sciences Po

Une société plus ouverte ? L'évolution de l'homogamie de position et d'origine sociales en France depuis 1969.

Milan Bouchet-Valat proposera cette communication dans le cadre du Séminaire scientifique de l'OSC le vendredi 6 décembre 2013, de 09h30 à 11h, salle Annick Percheron, 98 rue de l'Université, 75007 Paris.

Les études existantes portant sur l'évolution de l'homogamie en France se sont jusqu'ici toutes fondées sur une unique enquête, ce qui introduit un biais de sélection – les couples âgés d'aujourd'hui ne donnent pas une image parfaite des jeunes couples d'hier.
En utilisant les enquêtes Emploi conduites annuellement par l'INSEE de 1969 à 2011, cette étude met en évidence des transformations à la fois dans l'intensité et dans la structure de l'homogamie d'éducation, de classe sociale, de salaire et d'origine sociale. Au total, on observe une nette diminution de la force de l'homogamie, au-delà de ce qu'imposaient mécaniquement les modifications de la composition de la population française.
Contrairement à d'autres indicateurs, l'homogamie offre donc la vision d'une société légèrement plus ouverte qu'il y a 40 ans.

Notes & Documents, 2013-06 - Octobre 2013

Comparer les résultats des systèmes éducatifs nationaux : les défis méthodologiques des enquêtes PISA

Les enquêtes PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves) font actuellement office de référence dans le panorama des évaluations internationales des élèves. Elles ont donné lieu à de nombreux rapports nationaux et travaux comparatifs en éducation.
Cette note s’adresse aux utilisateurs des données PISA, ainsi qu’à tous ceux qui souhaitent porter un regard distancié sur ces enquêtes et leurs exploitations. Elle expose de manière réflexive, sous les angles statistique et sociologique, la structure, les atouts et les limites du dispositif PISA depuis sa première édition en 2000. Elle cherche également à examiner la manière dont PISA répond aux défis méthodologiques des comparaisons internationales. Dans un premier temps, nous présentons les objectifs pour lesquels le programme PISA a été initialement conçu, à savoir comparer les résultats des systèmes éducatifs dans leur ensemble. Nous montrons ensuite que ce changement de cap des évaluations internationales est à l’origine d’un certain nombre d’innovations méthodologiques pour assurer la comparabilité des données produites. Ces choix méthodologiques ne sont pas sans conséquence sur la manière de traiter les informations recueillies. Au fil de cet examen critique ainsi qu’en conclusion, nous précisons donc le type d’analyse secondaire à privilégier à partir des enquêtes PISA.

PISA (Programme for International Student Assessment) is today a reference in the field of international student assessments. It has been used in amounts of national reports and comparative educational studies.
This note is intended for PISA data users as well as for those who want to take a distant look at these data and their use in the social sciences. It presents the structure, the strengths and the limitations of PISA surveys since their first edition in 2000, in statistical and sociological perspectives. It also investigates the extent to which PISA design deals with the methodological challenges of international comparisons. We firstly present the new targets that PISA is designed to meet, namely comparing the global performance of educational systems. We then show that this shift in international assessments has triggered a number of methodological innovations to ensure data comparability. These methodological choices are not without consequences on how to handle the information collected. Throughout this critical review and in conclusion, we specify the type of secondary analysis one should conduct on PISA surveys.

• Notes & Documents de l'OSC n° 2013-04
  
• Notes & Documents de l'OSC n° 2013-04
  

Notes & Documents n° 2013-04 - Septembre 2013

Pratique religieuse et religiosité parmi les immigrés et les descendants d'immigrés du Maghreb, d'Afrique sub-saharienne et de Turquie en France, par Hugues Lagrange.

Dans les groupes originaires du Maghreb, du Sahel et à un moindre degré de Turquie, les pratiques religieuses et la religiosité vont à rebours du profil qui prévaut en Europe : elles sont plus masculines et augmentent chez les plus jeunes.
En s’appuyant sur des données des enquêtes MGIS 1992, TEO 2008, et secondairement sur les résultats des enquêtes Valeurs européennes EVS et ESS, des enquêtes ISSP et WVS, il s’agit de mettre en perspective les pratiques et l’importance accordée à la religion en fonction du contexte et des conditions de vie des immigrés en France, avec en arrière-plan l’évolution de la religiosité dans les pays d’origine. On est amené ainsi à se demander si la religiosité des jeunes issus de l’immigration du Maghreb et du Sahel, qui varie selon les caractéristiques des individus, les legs familiaux et le cadre de vie, n’est pas marquée dans sa poussée récente par des enjeux d’affirmation identitaire.

Retrouvez tous les titres de la collection en suivant le lien ci-dessous.

Notes & Documents n° 2013-03 - Juin 2013

The Omnivore and the ‘Class Defector'. Musical Taste and Social Mobility in Contemporary France par Philippe Coulangeon [Texte en anglais].

Une grande partie de la recherche en sociologie de la culture s’inscrit aujourd’hui dans le cadre du paradigme de « l’omnivorité ». Selon ce paradigme désormais bien établi, les différences sociales observées en matière de goûts et de pratiques culturelles s'interpréteraient aujourd’hui davantage en termes d’éclectisme et d’ouverture à la diversité qu’en termes d’opposition entre culture savante et culture populaire. En mobilisant des données françaises relatives aux goûts musicaux, il apparaît en fait que, sous réserves d’une catégorisation adéquate des différents genres musicaux, le clivage savant/populaire demeure pertinent dans ce domaine. On s’intéresse ensuite aux effets de la mobilité sociale sur la formation des goûts. En utilisant un type de modèles statistiques particulièrement adaptés à l’étude des effets de mobilité – les modèles dits « à référence diagonale » - on montre que les goûts des personnes en situation de mobilité procèdent de l’influence combinée de leur classe sociale d’origine et de leur classe de destination, mais que la seconde influence tend malgré tout à prévaloir. En outre, l’analyse ne confirme pas l’hypothèse couramment évoquée d’une corrélation positive de la mobilité et de l’éclectisme des goûts. Les personnes en situation de mobilité, et plus particulièrement de mobilité ascendante, tendent à manifester des goûts plus « savants » qu’éclectiques. De ce point de vue, l’attraction exercée par les répertoires savants sur les personnes en situation de mobilité illustre le pouvoir symbolique que la norme de légitimité culturelle continue d’exercer sur les croyances et sur les pratiques.

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• Notes et Documents de l'OSC Juin 2013
  
• Notes et Documents de l'OSC Juin 2013
  
• Collection OSC Notes et Documents
  

Numéro 2013-02 de la collection Notes & Documents de l'OSC.

Titre: Measuring the Effects of the Local Ethnic Composition on Natives' and Immigrants' Geographic Mobility in France. Evidence from Panel Data (1982-1999) is now published.

Auteurs: Roland Rathelot (CREST) and Mirna Safi (OSC - Sciences Po).

Court résumé [FR] : Cet article étudie la mobilité résidentielle des immigrés et des natifs  en France, en utilisant des données longitudinales et un panel de données.
Il cherche à mesurer le degré auquel les comportements de mobilité sont affectés par les compositions ethniques du lieu de résidence. Les résultats tendent à discréditer l’hypothèse du “white flight” longtemps dominante dans la littérature sur la mobilité résidentielle. Un certain évitement ethnique est néanmoins mesuré dans le choix de la commune d’installation pour les natifs mobiles. Les résultats attestent également que la présence d’immigrés de la même origine dans la commune réduit fortement les chances des immigrés de quitter cette dernière.

Quick Abstract [EN]: This article provides empirical results on the topic of geographic mobility, for native and immigrant population.
Using longitudinal panel data, the authors measure mobility from French municipalities during time and estimate the effect of their ethnic composition on the probability of moving out. The findings tend to discredit the hypothesis of the “white flight” central pattern in residential mobility dynamics in France. Some evidence nevertheless denotes ethnic avoidance mechanisms in natives’ relocating. They also find a strong negative effect of co-ethnics’ presence on immigrant geographic mobility.

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Notes & Documents Collection